（7分）小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實驗電路。兩個燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油，R_A與R_B是阻值不同的電熱絲。

（1）R_A與R_B采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、         相等。
（2）小明同學(xué)為比較R_A與R_B阻值的大小，用電壓表分別測出R_A與R_B兩端電壓大小，發(fā)現(xiàn)U_A<U_B，則R_A         R_B（選填“>”、“<”或“=”）。
（3）在相同時間內(nèi)，可通過觀察                 來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；為了升溫較快，實驗液體選用煤油而不選用水，主要是水的比熱容比煤油            。
（4）小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”，則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其           （選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，并將電熱絲R_A換成         的電熱絲。測量時，水和煤油的初溫均為t₀，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為t_水、t_煤油，請寫出煤油比熱容的表達(dá)式：c_煤油=            。（已知水的比熱容為c_水）

（6分）為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計了如圖所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R₂>R₁．

（1）除了溫度計外，還需要的測量工具是　     ．實驗中煤油吸熱的多少是通過來　    反映的（選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）．
（2）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油具有　       的特點．
（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升的快，由此得出的實驗結(jié)論是　      ．
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，你接下來的操作是　      ，比較　     ．

如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小關(guān)系”的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較小；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．
（1）實驗中通過觀察        來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量__________（選填”相等”或“不相等”)．
（3）當(dāng)開關(guān)閉合后，    （選填“A”或“B”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多．
（4）該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系

在實驗探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶嶒炑b置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的錐形瓶中，可以對瓶中液體加熱。現(xiàn)有如下課題：
A．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
B．探究不同物質(zhì)的吸熱能力
C．探究導(dǎo)體電阻的影響因素
（1）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，錐形瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題      。（填課題對應(yīng)的字母）。該實驗中，用     間接反映不同物質(zhì)吸收的熱量多少。
（2）如果錐形瓶中都裝有等質(zhì)量的水，但電阻絲的阻值不同，則可以探究課題     。（填課題對應(yīng)的字母）。實驗發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計示數(shù)升高快，表明該實驗條件下，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越     。
（3）在探究課題C時，選擇材料、長度相同的電阻絲接入裝有等質(zhì)量煤油的錐形瓶中，可以用來探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的     是否有關(guān)。

小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小。
（1）實驗中煤油吸收熱的多少是通過     來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）
（2）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果、小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油的比熱容
        水的比熱容。（選填“大于”或“小于”）
（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是：在     和通電時間相同時，     越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多。
（4）該實驗中用到的研究物理問題的方法有     。（寫出一種方法即可）

如圖是 “探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，則閉合開關(guān)，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過　　　　　反映出來的；采用這種連接方式的目的是　　　　　　　。

（6分）圖所示電路是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。
（1）根據(jù)此裝置現(xiàn)在的連接方式，可以判斷它是探究電流產(chǎn)生的熱量與___________的關(guān)系，因此所選擇的甲和乙兩段電阻絲的電阻大小應(yīng)該________（選填“相同”或“不同”）。
（2）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少，通過煤油_____________體現(xiàn)出來。在此過程中________能轉(zhuǎn)化為________能。實驗前如果使兩瓶煤油的__________、溫度都相同，更便于觀察。

（6分）1821年，德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”。

某研究小組的同學(xué)們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素，小宇設(shè)計了如圖所示電路，燒瓶中盛有初溫相同的煤油，R_甲>R_乙．

（1）在實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油質(zhì)量   （填“相等”或“不等”）．
（2）為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于   ．
（3）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與   的關(guān)系．
（4）要利用此裝置來探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，你還需要進(jìn)行的操作是 ．

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究 “電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”．圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小．

（1）試驗采用的是           的研究方法，實驗的設(shè)計依據(jù)是電流的         效應(yīng)．
（2）閉合開關(guān)后，通過兩段金屬絲中的電流是            的．（選填“相等”或“不相等”）
（3）一段時間后，可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)       乙瓶中溫度計的示數(shù)；（選填“大于”、 “等于”或“小于”）判斷依據(jù)是                  ．