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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（  ）      
A．在空氣中超聲波比次聲波傳播得快。
B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
C．用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說(shuō)明聲波能傳遞能量
D．市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲音的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．在課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
B．宇航員登陸月球，由于表面沒(méi)有空氣，只能通過(guò)無(wú)線電交談
C．利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲音可以傳遞信息
D．通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

利用回聲可以測(cè)量聲源到障礙物的距離�？茖W(xué)工作者從海面向3000米深的海底垂直發(fā)射超聲波，一段時(shí)間后接
收到回波信號(hào)。已知聲波在海水中的傳播速度約為1500m/s，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答或計(jì)算出下列問(wèn)題。（8分）
（1）人耳能聽(tīng)到超聲波嗎？  
（2）科學(xué)工作者經(jīng)過(guò)多少時(shí)間接收到回波信號(hào)？
（3）利用超聲波的反射能否進(jìn)行太空測(cè)距？為什么？

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中，正確的是
A．B．
C．D．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

聲音遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)形成回聲，利用這一點(diǎn)，可以粗略測(cè)量人到山崖的距離。小峰面對(duì)山崖大喊一聲，2s后聽(tīng)到回聲，他離山崖有多遠(yuǎn)？這種方法不能在太空中使用的原因是什么？（假設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（    ）
A．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高
C．真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
D．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是：
A．蝙蝠能“回聲定位”，說(shuō)明聲音能在固體中傳播
B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
C．中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的”小石頭“，說(shuō)明聲波傳遞能量

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，將鬧鐘放在鞋盒里，四周依次覆蓋不同的材料，在相同的位置比較鬧鐘發(fā)出聲音大小，該實(shí)驗(yàn)探究的是
A．聲源發(fā)聲特性B．聽(tīng)力與距離關(guān)系
C．材料隔聲性能D．聲音與溫度關(guān)系

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人們?cè)诘绖e時(shí)，揮動(dòng)的手臂由于________也會(huì)產(chǎn)生聲音，但我們卻聽(tīng)不到揮手聲，其原因是揮手聲屬于________（超聲波/次聲波）.在揚(yáng)州創(chuàng)建“全國(guó)文明城”期間，路政部門加強(qiáng)了城區(qū)噪聲的監(jiān)測(cè)與防治，如圖是道路兩側(cè)的“禁止鳴笛”標(biāo)志，這屬于在________減弱噪聲.

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

晚上你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中無(wú)效的是：
A  打開(kāi)窗戶讓空氣流動(dòng)         B 用棉花塞住耳朵             
C  與鄰居協(xié)商使其減小音量      D關(guān)上窗戶拉上厚窗簾

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同步練習(xí)冊(cè)答案