小明與小芳同學(xué)為了研究塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁�瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況．

(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同，水的初溫相同、環(huán)境因素相同和________相同．

(2)按照計(jì)算操作，小明和小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：

分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是________℃．經(jīng)過(guò)40 min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了________℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了________℃．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________．

(3)除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用________方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能．

小蘭在做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣情況下，煮沸一鍋牛奶要比煮沸同樣多的水快，這是為什么呢？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針對(duì)其中的原因，提出一個(gè)猜想，并簡(jiǎn)述驗(yàn)證這個(gè)猜想的辦法．

(1)你的猜想是：________．

(2)驗(yàn)證猜想的辦法是：________．

小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣的太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取了一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．

小明在兩個(gè)相同玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)100 W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如下所示：

(1)小明探究的物理問(wèn)題是什么？

(2)小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫(huà)出了海水的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示．請(qǐng)你在同一方格紙上畫(huà)出沙子的溫度隨時(shí)間變化的圖像．

(3)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出的兩個(gè)圖像，你能得出什么探究結(jié)論？

(4)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”．請(qǐng)你用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言從日常生活或自然中舉一個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)象．

探究體驗(yàn)

[提出問(wèn)題]筒壁為什么發(fā)熱？

用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣時(shí)，你注意到打氣筒筒壁發(fā)熱的現(xiàn)象嗎？你注意到氣筒的上部熱些還是下部熱些？你思考過(guò)為什么嗎？

[猜想與假設(shè)]你認(rèn)為氣筒壁的________部(選填“上”或“下”)更熱些．關(guān)于氣筒壁發(fā)熱的原因，你的猜想是________．

[探究過(guò)程]我們來(lái)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)：

如圖，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)棉花，把活塞迅速壓下去，觀察有什么結(jié)果？結(jié)果是棉花燃燒起來(lái)了，這是因?yàn)榛钊麎嚎s________做功，使其內(nèi)能________，溫度________，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒．

[探究結(jié)論]現(xiàn)在你知道，打氣筒筒壁發(fā)熱的原因主要是因?yàn)開(kāi)_______．

請(qǐng)利用手邊的文具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明組成物質(zhì)的分子之間既存在引力又存在斥力．寫(xiě)出所選的文具，實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

把一塊表面很干凈的10×10 cm²厚玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，測(cè)得示數(shù)為2.5 N，手持彈簧測(cè)力計(jì)的上端，把玻璃板往下全部放入水中一定深度處，測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.5 N，再慢慢提起彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如下圖，玻璃板完全脫離水面后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)回到2.5 N．試回答下列問(wèn)題：

(1)玻璃板浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是________N，玻璃板的密度為_(kāi)_______．

(2)小明發(fā)現(xiàn)，玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比玻璃板的重力大________N，這說(shuō)明此時(shí)玻璃還受到方向向________的一個(gè)力．

(3)關(guān)于這個(gè)力的來(lái)歷，小明開(kāi)展了探究．一開(kāi)始小明猜想是所受的大氣壓力，但他很快否定了自己的想法，原因是玻璃板上表面所受的大氣壓力約為_(kāi)_______N，但上、下表面受到的大氣壓力平衡．

(4)小明仔細(xì)觀察了玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)玻璃板與水面的接觸情況(如圖所示)，由此他想到這個(gè)力可能是________．

要測(cè)定鹽水密度，實(shí)驗(yàn)桌上有下列器材：托盤(pán)天平、金屬塊、量筒、刻度尺、燒杯水、細(xì)線．

(1)需要的器材是________．

(2)供參考的實(shí)驗(yàn)步驟有：

A．將托盤(pán)天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡

B．用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量m₁

C．用量筒測(cè)出金屬塊的體積V₁

D．把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積為V₂

E．在燒杯中盛鹽水，用托盤(pán)天平稱出它們的質(zhì)量為m₂

F．稱出燒杯和剩下鹽水的質(zhì)量m₃

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為必要的實(shí)驗(yàn)步驟和合理的順序是________(填序號(hào))．

(3)上述測(cè)量鹽水密度的計(jì)算公式是________．

為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，某同學(xué)把若干個(gè)同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)紗面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如表1、表2、表3所示，探究時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大；第二組其次，第三組最小．

(1)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4(或2與5、3與6)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是________；

(2)分析比較________及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；

(3)請(qǐng)進(jìn)一步分析比較表1、表2、表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：

①經(jīng)分析比較________；

②經(jīng)分析比較________．

給你一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、玻璃杯和水，怎樣測(cè)出一石塊的密度？

在“探究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作．

(1)為了順利地完成該實(shí)驗(yàn)，除了圖中畫(huà)出的各種器材外，還需要用到________．

(2)比較圖中代號(hào)為_(kāi)_______的三個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

(3)比較代號(hào)為_(kāi)_______的兩個(gè)圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)；液體的密度越大，壓強(qiáng)越________．

(4)比較代號(hào)為_(kāi)_______的三個(gè)圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．