某同學用普通的托盤天平稱8cm長的棉線質(zhì)量．他先將棉線與鐵塊一起稱，再單獨稱鐵塊的質(zhì)量，他測算的結(jié)果是棉線的質(zhì)量為零．他這樣做對嗎？怎樣才能測得棉線的質(zhì)量？

用托盤天平測物體質(zhì)量時，如果砝碼已經(jīng)磨損掉了，則測得的結(jié)果將比真實值________；如果砝碼上沾上了污物，則測得的結(jié)果將比真實值________．(選填“偏大”或“偏小”)

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時會發(fā)生折射現(xiàn)象，那么折射角y和入射角i之間究竟有什么關系呢？下面列出了兩組光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)間發(fā)生折射時，i和y的數(shù)值表(見表1和表2)．

分析上述實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是

①________________________________________________

②________________________________________________

如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，將木塊撞出一段距離，放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠．回答以下問題：

(1)設計本實驗的目的是研究________；

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了________；

(3)此實驗得出的結(jié)論是________；

(4)表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)．

分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是________，你這樣判斷的依據(jù)是________．

小明同學在做“測定小燈炮的功率”實驗時，選取了一個標有“2.5V”的小燈炮和必要的器材，用導線把實驗器材連接起來，如圖所示．

(1)在開始測量前，小明檢查實際器材的連接圖，發(fā)現(xiàn)有幾根導線沒有連接好，請在圖中用筆畫線代替導線將電路連接完整；

(2)正確連接好電路后，小明連續(xù)進行了4次測量，并把測量得到的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表里．

請你和小明分析上表中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，可得到：

A．小燈泡的額定功率是________W．

B．小燈泡逐漸變亮，表明燈絲溫度逐漸________；

C．小燈泡逐步變亮，燈絲的電阻逐漸________；

D．由此可知，燈絲的電阻是隨著溫度升高而________．

某校同學參加社會實踐活動，對交通工具中的汽車進行了調(diào)查分析：由于慣性，汽車在剎車后仍然要前行一段距離，這個距離叫制動距離，下面是一個機警的司機開一輛保養(yǎng)很好的汽車在同一段公路上行駛，測得的剎車制動距離如表所示．

①據(jù)表中分析，影響制動距離的因素除與車本身有關外，還與________和________有關；

②據(jù)表中數(shù)據(jù)綜合歸納分析，你應給司機提醒________；

③汽車動力由汽油機提供，在行駛中產(chǎn)生廢氣嚴重污染環(huán)境．為了解決這類問題，請你設想一種新能源環(huán)保汽車________．

小紅為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖1所示，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深)，在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處不同深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如表所示．

(1)分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出物體重為________；第4次實驗時，物體受到的浮力為________；

(2)分析表中第1列至第5列數(shù)據(jù)，說明________；

分析表中第6列至第7列數(shù)據(jù)，說明________；

(3)如圖所示中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖像是

[　　]

(4)若第6次剛好沒入水中，求此時金屬圓柱下表面受到水的壓強是多少？該金屬塊的底面積為多少平方厘米？(g＝10N/kg)

在學習“歐姆定律”時，教師與同學們在課堂上共同完成了“研究電流跟電壓、電阻的關系”實驗，并得到一系列的數(shù)據(jù)見表1、表2．

試回答：

(1)觀察表1中三次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論是：

________________________________________________

(2)觀察表2中三次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論是：

________________________________________________

(3)本實驗中，為了便于研究電流跟電壓、電阻的關系，使用的科學方法是：

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給你一個電磁鐵，蓄電池、開關，滑動變阻器．

(1)用筆畫線代替導線，在如圖所示將未連接完的電路連接起來，要求滿足滑片P向右移動時，電磁鐵的磁性增強；

(2)根據(jù)小磁針的南北極標出電源的正負極．

電學課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學對蘋果導電性能的探究：

(1)你認為蘋果的導電性能可能與蘋果的哪些因素有關？

你的猜想是：________．

(2)如表所示是該同學用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實驗數(shù)據(jù)：

根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．

結(jié)論一：________________；

結(jié)論二：________________．