（2014•天橋區(qū)）物理就在我們身邊，以下分析正確的是（　　）

　 A．  在中、高考期間，考場(chǎng)周?chē)锅Q喇叭，是在聲源處減弱噪聲

　 B．  用橡皮擦鉛筆字時(shí)要用力，是通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦力

　 C．  靜止在水平桌面的書(shū)，所受的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力是平衡力

　 D．  在教室的不同位置都能看到黑板上的字，是由于光發(fā)生漫反射


ABD解：

A、考場(chǎng)周?chē)Q喇叭是在聲源處減弱噪聲，故A正確；

B、用橡皮擦鉛筆字時(shí)要用力，是通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦力，故B正確；

C、靜止在水平桌面的書(shū)，所受的重力和對(duì)桌面的壓力作用在兩個(gè)物體上且方向相同，不是一對(duì)平衡力，故C不正確；

D、在教室的不同位置都能看到黑板上的粉筆字，是由于光發(fā)生了漫反射，故D正確．

故選ABD．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小聰和小明利用雙休日時(shí)間用如圖甲所示的裝置制作了不同特點(diǎn)的密度秤。

小聰?shù)拿芏瓤潭仍诔由�，如圖乙所示，制作時(shí)，先確定密度秤的零點(diǎn)，即在玻璃容器中無(wú)液體時(shí)，利用杠桿平衡條件確定秤砣懸掛處為零點(diǎn)，然后確定其他的刻度線，測(cè)量液體的密度時(shí)，只要將被測(cè)液體倒?jié)M玻璃容器，然后移動(dòng)秤砣，使密度秤平衡，此時(shí)秤砣懸掛處的刻度線就是被測(cè)液體的密度值。

小明的密度刻度線在玻璃容器壁上，如圖丙所示，制作時(shí)，先確定水的刻度線，即在玻璃容器中倒入適量的水，移動(dòng)秤砣，使密度秤平衡，固定好秤砣的位置(以后不能移動(dòng)秤砣)，在玻璃容器壁的水面處刻上水的密度值1.0，然后確定其他的刻度線．測(cè)量時(shí)，只要玻璃容器內(nèi)倒上適量的被測(cè)液體，使密度秤平衡，此時(shí)玻璃容器壁的液面處的刻度線就是被測(cè)液體的密度值。

⑴請(qǐng)你對(duì)小聰和小明制作的密度秤圖乙和圖丙的不同特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：從密度秤的原理上看，不同在于圖乙著眼于控制被測(cè)液體的 體積不變，而圖丙著眼于控制被測(cè)液體的 質(zhì)量不變；從密度秤的零點(diǎn)看，不同處在于圖乙 有零刻度線，而圖丙 無(wú)零刻度線(選填“有”或“無(wú)”)；從刻度線的分布是否均勻看，不同處在于圖乙的刻度線 均勻分布，而圖丙的刻度線 不均勻分布(選填“均勻”或“不均勻”)。

⑵若圖乙中水的刻度線(1.0)與零刻度線之間的距離為4cm，則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 0.8cm。

⑶若圖丙中水的刻度線(1.0)與玻璃容器底之間的距離為4cm，則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 1cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列日常生活的事例中，改變物體內(nèi)能的方法與其他不同的是（  ）

A.給自行車(chē)車(chē)胎打氣，氣筒發(fā)燙          B.太陽(yáng)能熱水器中的水溫度升高

C.點(diǎn)燃的爆竹騰空而起                  D.燒水時(shí)，水蒸氣將壺蓋頂起

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合、S1斷開(kāi)，電流表示數(shù)為0.3A，電壓表示數(shù)為9V；若將兩表互換位置，并同時(shí)閉合S1和S2時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A。求:  (1)電源電壓       （2）R1和R2的阻值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014•天橋區(qū)）如圖是小明同學(xué)畫(huà)的通過(guò)凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，正確的是（　　）

　 A． B．   C．  D． 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014•天橋區(qū)）教學(xué)樓的走廊里掛著一塊平面鏡，當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)鏡子時(shí)，他們?cè)阽R中像的大小將　　（選填“變大”、“變小”或“不變”）；有時(shí)陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)看到鏡子很“刺眼”，這是因?yàn)樘?yáng)光照射到鏡面發(fā)生了　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014•天橋區(qū)）如圖所示，是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用斜面和滑塊做“測(cè)量物體的平均速度”的實(shí)驗(yàn)情形．當(dāng)滑塊自頂端A出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別滑至B和斜面底端C時(shí)依次停止計(jì)時(shí)，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”．

（1）除了數(shù)字鐘，實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具還有　　．

（2）滑塊由A滑至C的過(guò)程中平均速度是　　m/s．

（3）滑塊在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小關(guān)系是　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：



甲圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置；乙圖是探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是 （ ）

A.甲實(shí)驗(yàn)可以推理出如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力它將以恒定不變的速度一直運(yùn)動(dòng)下去

B.乙實(shí)驗(yàn)可得出物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大

C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時(shí)的初速度相同

D.甲、乙實(shí)驗(yàn)中物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)械能始終都保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，重80N的物體，在拉力F的作用下2s內(nèi)勻速上升了0.4m，動(dòng)滑輪重20N，不計(jì)繩重及摩擦，則下列計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤正確的是（　　）

A．拉力的大小為40N            B．繩子自由端移動(dòng)距離為1.2m

C．拉力F的功率為20W          D．滑輪組的機(jī)械效率為67%

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