如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開關(guān)S2閉合、S1斷開,電流表示數(shù)為0.3A,電壓表示數(shù)為9V;若將兩表互換位置,并同時(shí)閉合S1和S2時(shí),電流表示數(shù)為0.5A。求: (1)電源電壓 (2)R1和R2的阻值
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未給出),如圖21甲所示:
(1)光屏上所成像應(yīng)是倒立、 (放大/縮小)的實(shí)像。利用這一規(guī)律制成的是 (照相機(jī)/投影儀);保持透鏡不動(dòng),只將蠟燭和光屏互換位置,光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的
像,像的特點(diǎn)是倒立、 (放大/縮。┑膶(shí)像。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,蠟燭在燃燒中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng)。為使像重新回到光屏中央,應(yīng)將凸透鏡 (向上/向下)移動(dòng)。
(3)像重新回到了光屏中央后,若將一眼鏡片放在凸透鏡前(如圖21乙所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動(dòng)光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是 透鏡,該同志是 (近視/遠(yuǎn)視)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
我們知道使用杠桿、滑輪等簡單機(jī)械能夠省力,但能不能省功呢?為了研究這個(gè)問題,小明和小紅設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①直接用手將重為3N的鉤碼提升0.1m;
②利用杠桿將同一鉤碼提升0.1m;
③利用動(dòng)滑輪將同一鉤碼提升0.1m。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):鉤碼重G、鉤碼被提升的高度h、手的拉力F、手移動(dòng)的距離s如下表所示:
鉤碼重/N | 鉤碼提升的 高度/m | 不用機(jī)械 所做的功/J | 手的拉 力/N | 手移動(dòng)的 距離/m | 使用機(jī)械 所做的功/J | |
杠桿 | 3 | 0.1 | 0.3 | 1 | 0.3 | 0.3 |
動(dòng)滑輪 | 3 | 0.1 | 0.3 | 1.5 | 0.3 | 0.3 |
實(shí)驗(yàn)分析:通過小明和小紅的實(shí)驗(yàn)探究過程,問答下面問題:
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是 。
(2)為什么人們要使用機(jī)械呢?結(jié)合實(shí)例寫出幾條人們使用機(jī)械的好處。
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科目:初中物理 來源: 題型:
一個(gè)同學(xué)遲到了,走到教室門外聽到上課老師的聲音,就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的 來判斷,教室門外面出現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門窗是為了在 減弱噪聲。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2012?成都)如圖是運(yùn)載火箭點(diǎn)火起飛的情景.在火箭離地升空的過程中,關(guān)于火箭中搭載的衛(wèi)星的能量及能量轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是( 。
A.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能 B. 重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
C.機(jī)械能的總量不變 D. 機(jī)械能的總量增加
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2014•天橋區(qū))物理就在我們身邊,以下分析正確的是( 。
A. 在中、高考期間,考場周圍禁止鳴喇叭,是在聲源處減弱噪聲
B. 用橡皮擦鉛筆字時(shí)要用力,是通過增大壓力的方法增大摩擦力
C. 靜止在水平桌面的書,所受的重力和書對桌面的壓力是平衡力
D. 在教室的不同位置都能看到黑板上的字,是由于光發(fā)生漫反射
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科目:初中物理 來源: 題型:
某科技小組合作發(fā)明了如圖所示的冷熱水混合器,P點(diǎn)水管橫截面積小于Q點(diǎn)的橫截面積,讓自來水流過該裝置,當(dāng)水流穩(wěn)定后( )
A.P點(diǎn)流速等于Q點(diǎn)流速 B.P點(diǎn)流速大于Q點(diǎn)流速 C.P點(diǎn)壓強(qiáng)大于Q點(diǎn)壓強(qiáng) D.P點(diǎn)壓強(qiáng)小于Q點(diǎn)壓強(qiáng)
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