在一次課外活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀。看到大型起重機(jī)一臺(tái)挨一臺(tái)，個(gè)個(gè)高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學(xué)：知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎？“滑輪組呀！”同學(xué)們脫口而出�！坝盟鼈儊磲灒ǖ酰~怎么樣？”大家捧腹大笑�！靶κ裁窗�！”老師越是一本正經(jīng)，同學(xué)們?cè)绞切Φ们把龊蠛稀?br> “你們多少也要體諒點(diǎn)兒，它們整天忙碌著，閑暇時(shí)釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該？”
“應(yīng)該還是應(yīng)該，就是太不合算了，也就是說用它們來釣魚，其機(jī)械效率太低了。”小明應(yīng)答著。
小明同學(xué)的說法對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合上述情景，對(duì)其說法作出評(píng)價(jià)。


由η=W有/W總和W總=W有＋W額，經(jīng)過數(shù)學(xué)變形可得：
η=1/（1+W額/W有）=1/（1＋W額/W有）。
由此可知，對(duì)于同一滑輪組而言，克服額外阻力所做的功W額是一定的，因此，在機(jī)械所能承受的范圍內(nèi)，所做的有用功越多，機(jī)械效率就越大，所做的有用功越少，機(jī)械效率就越小。若用滑輪組來釣魚，因魚的重比較�。▽�(duì)它做的有用功小），還要比額外阻力小得多，故它的機(jī)械效率就很小很小，顯然，小明同學(xué)的說法是正確的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列說法不正確的是（    ）

A. 力是物體對(duì)物體的作用。

B. 受力物體同時(shí)也一定是施力物體。

C. 只有相互接觸的物體，才可能有力的作用。

D. 力的大小、方向、作用點(diǎn)都能夠影響力的作用效果。

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科目：初中物理 來源： 題型：


用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，分別將兩個(gè)相同的鉤碼提升10cm，若不計(jì)繩子與滑輪的摩擦，　 　裝置更省力（選填“甲”或“乙”）．甲裝置的機(jī)械效率　   　乙裝置的機(jī)械效率（選填“高于”、“低于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


建筑工地上，工人師傅將圖所示的滑輪裝配成最省力的滑輪組，利用它站在地面上向下拉繩提升重物。（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪組的繞線；（2）利用此滑輪組，工人用500N的力將1200N的重物勻速提升4m，求滑輪組的機(jī)械效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某物體在豎直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度勻速向上運(yùn)動(dòng)．（空氣阻力不計(jì)）求：

（1）物體在10s內(nèi)上升的距離．
（2）物體受到的重力．
（3）如圖所示，若改用機(jī)械效率為80%的滑輪組，用10N的拉力使物體仍以0.2m/s的速度勻速向右移動(dòng)，求10s內(nèi)人對(duì)物體所做的有用功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：


用如圖所示的滑輪組提升重物時(shí)，動(dòng)滑輪下面掛著的鉤碼所受的重力是G，動(dòng)滑輪的重力為G`，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速上升h的高度，在此過程中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，F(xiàn)作用端移動(dòng)的距離是s，在用滑輪組提升鉤碼的過程中，有用功就是直接克服重力把物體提升一定高度所做的功，總功是使用機(jī)械時(shí)總共所做的功。若不計(jì)摩擦，請(qǐng)根據(jù)公式：W總功=W有用功+W額外功，推導(dǎo)出：F=（G+G`）/3

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


當(dāng)兩分子間的距離等于r0時(shí)、分子間的引力和斥力相平衡，則下列敘述中正確的是（   ）

A．當(dāng)分子間距離大于r0時(shí)，分子間的引力、分子間的斥力都隨距離的增大而增大，分子間的作用力表現(xiàn)為斥力

B．當(dāng)分子間距離大于r0時(shí)，分子間沒有斥力，分子間的引力隨距離的增大而增大，分子間的作用力表示為引力

C．當(dāng)分子間距離小于r0時(shí)，分子間沒有引力，分子間的斥力隨距離的增大而減小，分子間的作用力表示為斥力

D．當(dāng)分子間距離大于r0時(shí)，分子間的引力、分子間的斥力都隨距離的增大而減小，但斥為比引力減小得更快，故分子間的作用力表現(xiàn)為引力

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科目：初中物理 來源： 題型：


空氣的流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)具有能量，稱為風(fēng)能。風(fēng)能具有來源豐富、安全衛(wèi)生等優(yōu)點(diǎn)。圖甲是我國(guó)某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景圖。風(fēng)力發(fā)電機(jī)中的葉片在風(fēng)力的推動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)，并帶動(dòng)機(jī)頭發(fā)電機(jī)發(fā)電，為人們提供電能。設(shè)該地區(qū)空氣密度為1.3kg/m3，一臺(tái)風(fēng)車的輪葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可以形成面積為600m2的圓面。

（1） 若風(fēng)速為10m/s，則l s內(nèi)沖擊到風(fēng)車輪葉形成的圓面的空氣質(zhì)量是多少kg？已知1kg空氣以這樣的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的動(dòng)能是50J，10臺(tái)這樣的風(fēng)車工作ls所產(chǎn)生的電能可供1盞“220V 60W”燈炮正常工作2h，求這種風(fēng)車發(fā)電的效率。

（2）請(qǐng)你結(jié)合風(fēng)力發(fā)電的實(shí)際情況及圖乙中的有關(guān)信息說明自前風(fēng)力發(fā)電開發(fā)的困難和前景。

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)檢查和排除電路故障。如圖是一位同學(xué)研究串聯(lián)電路電流、電壓特點(diǎn)的電路圖。當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，L1亮，L2不亮，A和V均有示數(shù)，故障的原因可能是（    ）

A．L1短路           B．L2短路

C．L1斷路           D．L2斷路

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