13.為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定):
第一次:把木塊放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊,使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(如圖甲),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙),記下相應(yīng)的示數(shù).

(1)請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.04
2204.04
3408.0
(2)比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān);
(3)比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)根據(jù)以上分析,可以判斷圖丁中圖線(xiàn)b表示滑動(dòng)摩擦力f隨接觸面積的變化關(guān)系,圖線(xiàn)a表示滑動(dòng)摩擦力f隨壓力變化的關(guān)系.
(5)本實(shí)驗(yàn)中摩擦力的測(cè)量是間接(選填“直接”或“間接”)測(cè)量的,必須在水平方向上勻速拉動(dòng)木塊才能測(cè)出摩擦力的原因是(填物理原理):二力平衡條件.
(6)在物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上,一同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),其實(shí)驗(yàn)方法如圖戊所示,根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也能得知摩擦力的大小,請(qǐng)你說(shuō)明這種改進(jìn)的好處是(寫(xiě)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)即可):
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更穩(wěn)定,便于讀數(shù).

分析 (1)沿水平方向拉動(dòng)木塊,讓木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),木塊處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力.
(2)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面面積的關(guān)系,應(yīng)控制物體間的壓力與接觸面的粗糙程度不變,而接觸面的面積不同,根據(jù)圖示情景找出符合要求的實(shí)驗(yàn).
(3)根應(yīng)用控制變量法,據(jù)1、3次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,然后得出結(jié)論.
(4)分析清楚圖象特點(diǎn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,找出符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論的圖象.
水平勻速拉動(dòng)木塊,讓木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),木塊處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力;根據(jù)控制變量法的要求分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(6)讓彈簧測(cè)力計(jì)與物體固定,不要控制物體做運(yùn)動(dòng)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),同時(shí)便于讀數(shù).

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊,使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),滑動(dòng)摩擦力等于拉力,則摩擦力f3=F3=8.0N,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.04
2204.04
3408.0           8
(2)由圖示可知,1、2兩次實(shí)驗(yàn)中,物體間的壓力與接觸面的粗糙程度相同,接觸面的面積不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩種情況下,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力相等,由此可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān).
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,1、3兩次實(shí)驗(yàn),物體間接觸面的粗糙程度相同,物體間的壓力不同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大,由此可知:在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)滑動(dòng)摩擦力與接觸面的面積無(wú)關(guān),滑動(dòng)摩擦力f不隨接觸面面積的變化為變化,該規(guī)律可以用圖象b來(lái)描述;在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大,該規(guī)律可以用圖象a來(lái)描述.
(5)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng),使它在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),這種測(cè)摩擦力的方法是間接測(cè)量法.
(6)從實(shí)驗(yàn)誤差方面來(lái)看,原來(lái)的方案要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù),不容易讀得準(zhǔn)確.現(xiàn)在方案中,彈簧秤是靜止的,讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確,并且便于操作.
故答案為:(1)如上表所示;(2)1、2;(3)在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;(4)b;a;(5)間接;二力平衡條件;
(6)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更穩(wěn)定,便于讀數(shù).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.利用輪船上的電動(dòng)機(jī)和纜繩從水庫(kù)底豎直打撈出一長(zhǎng)方體物體,圖2中表示了電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率P與物體上升時(shí)間t的關(guān)系.已知0~80s時(shí)間內(nèi),物體始終以v=0.1m/s的速度勻速上升,當(dāng)t=80s時(shí),物體底部恰好平穩(wěn)的放在輪船的水平甲板上.已知電動(dòng)機(jī)的電壓是200V,物體上升過(guò)程中的摩擦阻力不計(jì),g取10N/kg.(不考慮動(dòng)滑輪重力)求:

(1)甲板離水面距離h.
(2)在0~50s內(nèi),電動(dòng)機(jī)對(duì)纜繩的拉力;
(3)物體的密度;
(4)若電動(dòng)機(jī)電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的效率為80%,求在0~50s內(nèi),電動(dòng)機(jī)線(xiàn)圈中電流的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用如圖所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來(lái)控制物體排開(kāi)液體的體積.他們觀察并記錄了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)及排開(kāi)液體的體積.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
液體種類(lèi)實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物體重力
G(N)
彈簧測(cè)力計(jì)
示數(shù)F(N)
物體受到
浮力F(N)
排開(kāi)液體
體積V(cm3

ρ=1.0g/cm3
121.550
21.01.0100
30.51.5150
酒精
ρ酒精=0.8g/cm3
421.60.450
51.20.8100
60.81.2150

(1)分析表中數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用物體的重力為2N,第一次實(shí)驗(yàn)中物體所受的浮力F=0.5N.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3(或4、5和6)可初步得出結(jié)論:當(dāng)液體的種類(lèi)相同時(shí),排開(kāi)液體的體積越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大;分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4(或2、5或3、6) 可初步得出結(jié)論:當(dāng)排開(kāi)液體的體積相同時(shí),液體的密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大.
(3)請(qǐng)你計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中物體排開(kāi)水受到的重力G=0.5 N.通過(guò)比較每次實(shí)驗(yàn)中物體受到的浮力和它排開(kāi)液體的重力的關(guān)系,還可以驗(yàn)證阿基米德 原理.
(4)本實(shí)驗(yàn)在探究“浮力的大小與哪些因素”有關(guān)時(shí),選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是為了A.(選填字母序號(hào)A.尋找普遍規(guī)律  B.取平均值減小誤差).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況,如圖1所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
次數(shù)1234567
h(cm)024681012
F(N)7.757.256.756.255.255.255.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重7.75N,第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受到的浮力1N;
(2)第5、6、7次實(shí)驗(yàn)中彈簧秤的示數(shù)為什么不變?浸沒(méi)在液體中的物體,所受浮力的大小與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān);
(3)分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù),說(shuō)明物體受到浮力的大小隨物體排開(kāi)液體體積的增大而增大;
(4)如圖2能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì),底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊,相同的大燒杯若干,水,密度未知的某種液體,細(xì)線(xiàn)等.

(1)小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7N;用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在如表中:
實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F=0.1N.
(3)分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D,可以說(shuō)明浮力大小跟排開(kāi)液體的體積有關(guān);分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F,可以說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(4)小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是1.3×103kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)),還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是200Pa,并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸增大(選填“增大”或“減小”).
(5)小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不變,把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減。ㄟx填“增大”或“減小”);當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)(水未溢出),燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了420Pa.(已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.電壓力鍋集高壓鍋和電飯鍋于一體,既安全又節(jié)能,“美的”牌某型號(hào)電壓力鍋銘牌如表所示,其工作原理如圖所示,A為密閉鍋體,R1、R2分別是主加熱器和保溫加熱器,L是用來(lái)指示電壓力鍋保溫狀態(tài)的發(fā)光二極管(電阻忽略不計(jì)),S1為電源開(kāi)關(guān).閉合開(kāi)關(guān)S1后,電路通過(guò)R1對(duì)電壓力鍋加熱,當(dāng)鍋內(nèi)水溫達(dá)到105℃時(shí),鍋體向下移動(dòng),壓力開(kāi)關(guān)S2與觸點(diǎn)a斷開(kāi),與b點(diǎn)接通,電路通過(guò)R2對(duì)電壓力鍋保溫.求:
美的電壓力鍋
額定電壓220V
額定功率加熱1210W
保溫100W
(1)電壓力鍋正常加熱時(shí),通過(guò)加熱電阻R1的電流是多少?
(2)該電壓力鍋消耗的電能有84%被用來(lái)給水加熱,對(duì)2kg、20℃的水正常加熱到80.5℃,電壓力鍋加熱的時(shí)間是多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)若只讓電壓力鍋加熱工作時(shí),測(cè)得電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)在6min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了300轉(zhuǎn),此時(shí)家庭電路電壓是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié).在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)提出了三個(gè)猜想:猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).猜想C:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).
為了驗(yàn)證這三個(gè)猜想,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

(1)在實(shí)驗(yàn)中,為了使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù),小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)沿著方向拉著物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).根據(jù)二力平衡條件可知,此時(shí)的摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力.
(2)由圖甲和圖乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知摩擦力的大小與壓力有關(guān),結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)由圖甲和圖丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知摩擦力的大小與有關(guān),結(jié)論是在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(4)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是控制變量法.
(5)為了驗(yàn)證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如表:由實(shí)驗(yàn)記錄可知,猜想C是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)速度(m/s)測(cè)力計(jì)示數(shù)(N)
10.050.6
20.100.6
30.150.6
(6)小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到摩擦力的作用,且該力的大小與拉力的大小有關(guān).
(7)上學(xué)路上,小明看見(jiàn)一輛汽車(chē)陷進(jìn)了泥坑里,司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下,汽車(chē)很快就爬上來(lái)了,這是利用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示是同學(xué)們的小制作,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.針孔照相機(jī)是利用光的折射規(guī)律成像的,所成像為實(shí)像
B.潛望鏡是利用光的反射定律成像的,成的是縮小的虛像
C.昆蟲(chóng)觀察箱是利用光的直線(xiàn)傳播成像的,成的是放大的虛像
D.自制照相機(jī)是利用凸透鏡能成倒立、縮小的實(shí)像原理制成的,半透明紙用來(lái)承接像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明郊游時(shí)撿到一塊外形不規(guī)則的金屬螺母.為了測(cè)定它的密度,小明稱(chēng)出金屬螺母和一個(gè)盛滿(mǎn)水的容器的質(zhì)量分別為158g、200g,然后將金屬螺母輕輕放入容器中,擦干容器外壁的水后,又測(cè)出了容器此時(shí)的總質(zhì)量為338g.求:
(1)溢出水的質(zhì)量;
(2)金屬螺母的體積;
(3)金屬螺母的密度.

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