在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2t圖像如圖中圖線2所示.

    

(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為    ℃.

(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降    ℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能    (減小/不變/增加).

(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量    (大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.

(4)在坐標(biāo)紙中作出t1t圖像.

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

答:    (能/不能).結(jié)論或理由:    

 

【答案】

(1)65(61分)(2)28(1分)減小(1分)(3)大于(1分)

(4)答案見(jiàn)圖線1(2分)

(5)不能(1分) 沒(méi)有保持兩次實(shí)驗(yàn)水的初溫相同和經(jīng)歷相同的室溫環(huán)境.(1分)

【解析】

試題分析:(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為65℃.

(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降,此過(guò)程中瓶中水溫度降低,內(nèi)能減�。�

(3)用棉花包裹時(shí),溫度下降了,根據(jù),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量大于用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.

(4)根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線作出圖像,如圖

(5)不能得出結(jié)論,困為沒(méi)有保持兩次實(shí)驗(yàn)水的初溫相同和經(jīng)歷相同的室溫環(huán)境.

考點(diǎn):物理學(xué)方法;海綿和棉花的保溫性能。

點(diǎn)評(píng):圖表類信息題,解的關(guān)鍵是能分析題目中的圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,得出正確結(jié)果,是近年來(lái)的熱點(diǎn)題目,就加強(qiáng)練習(xí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?大豐市二模)在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2-t圖象如圖中圖線2所示.
時(shí)間t/min 0 5 10 15 20 25
溫度t1/℃ 80 72 59 55 52
時(shí)間t/min 0 5 10 15 20 25
溫度t2/℃ 50 45 41 38 35 33
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為
65
65
℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降
28
28
℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能
減小
減小
(減小/不變/增加).
(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量
大于
大于
(大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)在坐標(biāo)紙中作出t1-t圖象.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
答:
(能/不能).
結(jié)論或理由:
棉花比海綿的保溫性能好
棉花比海綿的保溫性能好

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如表.用表中數(shù)據(jù)作出t2-t圖象如圖中圖線2所示.
時(shí)間t/min 0 5 10 15 20 25
溫度t1/℃ 80 72 59 55 52
時(shí)間t/min 0 5 10 15 20 25
溫度t2/℃ 50 45 41 38 35 33
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為
65
65
℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降
28
28
℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能
減小
減小
(減小/不變/增加).
(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量
大于
大于
(大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.答:
(能/不能).結(jié)論或理由:
棉花比海綿的保溫性能好
棉花比海綿的保溫性能好

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?楊浦區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與受力面積和壓力大小的關(guān)系,小亮同學(xué)將長(zhǎng)方體置于水平放置的海綿上,如圖(a)所示,然后分別將相同的長(zhǎng)方體沿豎直方向切去一定的厚度、或沿水平方向切去一定的厚度,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別如圖(a)(b)(c)(d)和(e)所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,小亮通過(guò)觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)小亮分析比較圖(a)、(b)和(c)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體對(duì)海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力一定
沒(méi)有控制壓力一定

(3)分析比較圖(a)、(d)和(e)可得出的初步結(jié)論是:
沿水平方向切去的厚度越大,長(zhǎng)方體對(duì)海綿壓力越小,在接觸面積不變的情況下,其作用效果越不明顯
沿水平方向切去的厚度越大,長(zhǎng)方體對(duì)海綿壓力越小,在接觸面積不變的情況下,其作用效果越不明顯

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省大豐市、亭湖區(qū)九年級(jí)第二次調(diào)研測(cè)試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2t圖像如圖中圖線2所示.
    
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為    ℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降    ℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能    (減小/不變/增加).
(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量    (大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)在坐標(biāo)紙中作出t1t圖像.

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
答:    (能/不能).結(jié)論或理由:    

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