在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2-t圖像如圖中圖線2所示.
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為 ℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降 ℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能 (減小/不變/增加).
(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量 (大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)在坐標(biāo)紙中作出t1-t圖像.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
答: (能/不能).結(jié)論或理由: .
(1)65(61分)(2)28(1分)減小(1分)(3)大于(1分)
(4)答案見(jiàn)圖線1(2分)
(5)不能(1分) 沒(méi)有保持兩次實(shí)驗(yàn)水的初溫相同和經(jīng)歷相同的室溫環(huán)境.(1分)
【解析】
試題分析:(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為65℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降,此過(guò)程中瓶中水溫度降低,內(nèi)能減�。�
(3)用棉花包裹時(shí),溫度下降了,根據(jù)
,用海綿包裹時(shí)水放出的熱量大于用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線作出圖像,如圖
(5)不能得出結(jié)論,困為沒(méi)有保持兩次實(shí)驗(yàn)水的初溫相同和經(jīng)歷相同的室溫環(huán)境.
考點(diǎn):物理學(xué)方法;海綿和棉花的保溫性能。
點(diǎn)評(píng):圖表類信息題,解的關(guān)鍵是能分析題目中的圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,得出正確結(jié)果,是近年來(lái)的熱點(diǎn)題目,就加強(qiáng)練習(xí)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t1/℃ | 80 | 72 | 59 | 55 | 52 | |
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t2/℃ | 50 | 45 | 41 | 38 | 35 | 33 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t1/℃ | 80 | 72 | 59 | 55 | 52 | |
時(shí)間t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
溫度t2/℃ | 50 | 45 | 41 | 38 | 35 | 33 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省大豐市、亭湖區(qū)九年級(jí)第二次調(diào)研測(cè)試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實(shí)驗(yàn)中,小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t1表示.25min后,將海綿換成相同厚度的棉花,每隔5min測(cè)量一次水的溫度,用t2表示,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.用表中數(shù)據(jù)作出t2-t圖像如圖中圖線2所示.
(1)圖示溫度計(jì)是10min時(shí)t1的值,讀數(shù)為 ℃.
(2)用海綿包裹時(shí),25min內(nèi)燒瓶中水的溫度下降 ℃,此過(guò)程中瓶中水的內(nèi)能 (減小/不變/增加).
(3)兩次測(cè)量的25min內(nèi),用海綿包裹時(shí)水放出的熱量 (大于/等于/小于) 用棉花包裹時(shí)水放出的熱量.
(4)在坐標(biāo)紙中作出t1-t圖像.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鼋Y(jié)論?如能,寫出結(jié)論,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
答: (能/不能).結(jié)論或理由: .
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