小強同學利用如圖所示的滑輪組將貨物運送到樓上，不計繩子重和摩擦．如果所送貨物重G從20N開始逐漸增加．每次均勻速拉動繩子，且提升同樣的高度．圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物的重力的增加而變化的圖象．當貨物重G為20N時，滑輪組的機械效率是________，動滑輪的重是________N，當貨物重G為180N時，滑輪組的機械效率是________．

50%    20    90%
分析：注意題目中的條件不計繩重和摩擦，在拉起物體過程中動滑輪重不變．
（1）根據(jù)圖象知，當物重為20N時，滑輪組的機械效率為50%，將數(shù)據(jù)代入公式η===便可求出動滑輪的重力．
（2）根據(jù)公式η===計算出滑輪組的機械效率．
解答：（1）根據(jù)圖象知，當物重為20N時，滑輪組的機械效率為50%；
∵η===
∴動滑輪重G動===20N；
（2）當貨物重G為180N時，滑輪組的機械效率：
η′=×100%=×100%=×100%=×100%=90%．
故答案為：50%；20；90%．
點評：此題考查了學生對機械效率公式及其變形公式的應用，能從圖象中得出相關信息是本題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

28、小平同學利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關．圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉換開關（S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少）．
（1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁性越
強
；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關S接1和2，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈
匝數(shù)
的多少是否有關；
（3）請?zhí)岢鲆粋�還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案．
猜想：電磁鐵磁場的強弱還與
電流大小
有關；
驗證方案：
保持開關接在1或2的位置不變，移動滑片P，觀察彈簧伸長的情況
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學利用如圖所示的滑輪組將貨物運送到樓上，不計繩子重和摩擦．如果所送貨物重G從20N開始逐漸增加．每次均勻速拉動繩子，且提升同樣的高度．圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物的重力的增加而變化的圖象．當貨物重G為20N時，滑輪組的機械效率是
50%
50%
，動滑輪的重是
20
20
N，當貨物重G為180N時，滑輪組的機械效率是
90%
90%
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關．
（1）當指針指示的數(shù)值增大時，表示電磁鐵的磁性增強，則電磁鐵的A端為
 
極（填“南”或“北”）．E為電源的
 
極（填“正”或“負”）．
（2）小明將開關S打到a點，并向下調(diào)節(jié)變阻器的滑片，他發(fā)現(xiàn)指針指示的數(shù)值越來越大．由此可以得出結論：電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，
 
，電磁鐵的磁性越強．
（3）小明為了驗證電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關時，將開關S從a點換到b點，同時觀察并比較兩次指針指示的數(shù)值，他發(fā)現(xiàn)兩次指針指示的數(shù)值幾乎相同．你認為導致出現(xiàn)這種錯誤情況的主要原因是
 
（各實驗器材均完好）．
（4）電磁鐵的原理主要應用到了電流的磁效應，電磁的磁效應最先是由科學家
 
（填人名）發(fā)現(xiàn)的，請你再舉出一個生活或生產(chǎn)應用到電磁鐵的設備
 
．

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科目：初中物理 來源：三點一測叢書　九年級物理　上：教科版課標本 教科版課標本 題型：058

小明同學找來了四種物質，利用如圖所示的電路在相同條件下檢測其導電性能．實驗觀測到的電流表示數(shù)和燈泡發(fā)光情況記錄如下，則以下物質導電能力最強的是________．電阻最大的是________．

實驗中要注意什么問題？請你對這一問題的原因提出猜想？

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