【題目】物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置 ,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一為同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 .你還可以得出的結(jié)論是 (寫出一條即可).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法 .
(4)類比光的反射,你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問(wèn)題時(shí) (寫出一條即可).
(5)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的 作為反射面效果最好.
【答案】(1)不變(一定);(2)有關(guān);其它條件相同時(shí),海綿吸音效果最好。
(3)用靈敏儀器代替人耳測(cè)量反射聲音的強(qiáng)弱等;
(4)最強(qiáng)反射聲的方向與入射聲的方向是否有關(guān);
(5)大理石
【解析】
試題分析:(1)探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān),應(yīng)用控制變量法。保持紙筒A和紙筒B的位置不變,只改變充當(dāng)反射面的材料。
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),充當(dāng)反射面的材料不同,反射聲音的強(qiáng)弱也不同。大理石的反射聲音的效果最好;海綿吸收聲音的效果最好。
(3)在人耳不能區(qū)分不同反射面反射聲音強(qiáng)弱時(shí),可以用靈敏儀器代替人耳測(cè)量反射聲音的強(qiáng)弱等。
(4)在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。聲音的反射時(shí),最強(qiáng)反射聲的方向與入射聲的方向是否有關(guān)
(5)由于在其他條件相同時(shí),大理石的反射聲音的效果最好,所以,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的大理石作為反射面效果最好.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示。跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止不動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B. 跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的形狀
C. 跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)平衡力
D. 運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們觀察到如圖所示的氣泡,你認(rèn)為此圖像是水沸騰 (填“前”或“后”)的情景,氣泡中主要是( )
A.小水珠 | B.空氣 | C.水蒸氣 | D.氧氣 |
(2)其中第16-20min水持續(xù)沸騰,由表格的信息可知水的沸點(diǎn)為 ℃,此時(shí)外界氣壓 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(填“等于”、“高于”或“低于”)
(3)為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng)該 ,觀察水是否繼續(xù)沸騰。
(4)分析表格中的信息,可知溫度為 ℃時(shí),響度最大.你認(rèn)為以下關(guān)于“響水不開(kāi),開(kāi)水不響”的理解正確的是 (填“甲”或“乙”)。
甲:聲音大的時(shí)候,水并不開(kāi),等聲音不響了,水就開(kāi)了;
乙:開(kāi)水并非不響,只是相對(duì)于最響的時(shí)候,聲音略小一些而已.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】斌斌發(fā)現(xiàn)當(dāng)微波爐工作時(shí),家里的電能表轉(zhuǎn)得飛快,這表明微波爐( )
A. 消耗的電能很多 B. 里面有很多食物
C. 電功率很大 D. 工作電流很小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】市面上有一種化妝鏡,當(dāng)對(duì)著它照鏡子時(shí),能看到自己面部更細(xì)微處.這種化妝鏡應(yīng)該是一個(gè)( )
A.平面鏡 B.凸面鏡 C.凹面鏡 D.凸透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示。(凸透鏡的位置固定不動(dòng))
⑴為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該 (選填“較亮”或“較暗”)一些,此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向 移動(dòng)。
⑵記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)將所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距u/cm | 像距/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | ① |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大的實(shí)像 |
3 | 15 | ② | 倒立、放大的實(shí)像 |
4 | 6 | 無(wú) | 正立、放大的虛像 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4的成像規(guī)律,寫出在生活中的一個(gè)應(yīng)用③ 。
⑶若已在光屏上成清晰的像,此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為 (選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”)。
⑷曉紅在早上9:00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng),她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)按照要求畫圖:
(1)在甲圖中,畫出入射光線AO經(jīng)平面鏡后的反射光線;
(2)在乙圖中,利用平面鏡成像特點(diǎn)畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像;
(3)在丙圖中,畫出BC的入射光線和AO的折射光線.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用器材規(guī)格完全相同,將水加熱相同時(shí)間后停止.圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象.由圖象可知此時(shí)水面上方的氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;小紅把水加熱到水沸騰,所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是 .
(2)水加熱到水沸騰,所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是.在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他們采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置.將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈,溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度.根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù),繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖d).由圖象可知,在第8min時(shí),大試管內(nèi)的海波處于 (選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”).第10min后,海波的熔化將 (選填“繼續(xù)”或“停止”).
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