學(xué)校某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖16所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是__________。(填選項(xiàng)前的編號(hào))

①木板的質(zhì)量m1，

②滑塊的質(zhì)量m2，

③砝碼的質(zhì)量m3，

④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4。

(2)滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=__________。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)

(3)該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是： 。


（1）④     （2）m4g    （3）二力平衡


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，捻動(dòng)滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運(yùn)動(dòng)，此過(guò)程中，它的      能減小，      能增加.滾擺到最低點(diǎn)后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說(shuō)明滾擺具有的機(jī)械能    （填“減小”，“增大”，“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用圓柱形容器制作了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的裝置．它的底部較重，可以豎直漂浮在水面，總質(zhì)量為0.21kg，底面積為3×10﹣3m2，不放物體時(shí)，在與水面所對(duì)應(yīng)位置處標(biāo)為質(zhì)量的“0”刻度線，如圖．請(qǐng)解答下列問(wèn)題（g取10N/kg）

（1）不放物體時(shí)．該裝置所受的浮力是多大？

（2）如圖所示，在該裝裝置中放入一個(gè)體積為1.5×10﹣5m3的物塊A，它的底部在水面下的深度h=0.11m．此時(shí)，該裝置受到的浮力是多大？與水面所對(duì)應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為多少克？

（3）物塊A的密度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物體從距凸透鏡8cm移到距凸透鏡12cm的過(guò)程中，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知，此凸透鏡的焦距可能是

A.4cm B.7cm C.10cm D.16cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖12所示是剛泡好的一杯茶，從側(cè)壁看到的茶葉比實(shí)際的大，這是由于裝水的茶杯相當(dāng)于凸透鏡，形成放大的           像(選填“實(shí)”或“虛”)；浮在水面上的茶葉受到的浮力            (選填“大于”、“等于”或“小于”)它受到的重力；若茶杯與桌面的接觸面積是30cm2，茶水和杯子的總重是6N，則茶杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是     ＿  Pa。                                                                 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，一個(gè)彈簧一端固定物體，另一端固定在容器底部，放在裝滿水的裝置中處于靜止。設(shè)想從某一天起，地球的引力減為一半，則彈簧對(duì)物體的彈力（彈簧處于壓縮狀態(tài)）（　　）

A．不變 B．減為一半 C．增加為原值兩倍 D．彈簧對(duì)物體無(wú)彈力


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，A、B兩點(diǎn)間電壓恒定為10V，當(dāng)把電壓表接在R1兩端時(shí)讀數(shù)為5V，當(dāng)把電壓表接在R2兩端時(shí)讀數(shù)為3V，已知R1=3000Ω，則R2= Ω。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖7所示，一人從A處出發(fā)到河岸邊提水送到B處，請(qǐng)畫出他行走的最短路程，并簡(jiǎn)述理由。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)，環(huán)境污染是世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，核污染更是全人類高度警惕的問(wèn)題。繼1986年“切爾諾貝利”核泄漏事件之后，2000年8月12日，質(zhì)量的俄羅斯“庫(kù)爾斯克”號(hào)核潛艇在巴倫支海遇難，引起挪威生態(tài)保護(hù)組織和國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注。（海水密度近似取作，）

⑴ 核裂變和核聚變是大量獲得核能的兩種途徑，核潛艇反應(yīng)堆的核能是通過(guò)哪種途徑獲得的？

       ⑵ 探測(cè)專家用超聲波可探測(cè)到潛艇的確切位置，超聲波在海水中的波速，在潛艇正上方海面向下發(fā)出超聲波，從超聲波發(fā)出直至接收到潛艇的回波經(jīng)歷的時(shí)間t=0.14s。則潛艇沉沒的實(shí)際深度h為多大？

       ⑶ 經(jīng)研究，“庫(kù)爾斯克”號(hào)的打撈方案之一，是在潛艇周圍纏滿可充氣的負(fù)荷量大的浮力袋，若每只浮力袋充氣后的體積，試估算需用這種浮力袋多少只？

       ⑷ 按海灘救援國(guó)際慣例，8月19日晚，挪威潛水艇曾抵達(dá)“庫(kù)爾斯克”號(hào)并打開緊急逃生艙蓋，若艙蓋面積S=0.6m2，則海水對(duì)艙蓋的壓力F多大？

       ⑸ 救援人員在“庫(kù)爾斯克”號(hào)發(fā)現(xiàn)了記錄潛艇各種信息的“黑匣子”，其某一部件外殼上三個(gè)電壓表的示數(shù)分別為U1U2U3；三個(gè)電流表的示數(shù)分別為I1I2I3，它內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)圖所示，試分別寫出U1U2U3之間的數(shù)學(xué)關(guān)系表達(dá)式和I1 I 2I3之間的數(shù)學(xué)關(guān)系表達(dá)式。

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