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16．“自熱飯盒”是一種使用化學(xué)方法加熱的方便食品，也就是將盒飯下面的拉條拉出，飯菜便可以自動(dòng)加熱．關(guān)于自熱飯盒，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自熱飯盒在加熱前內(nèi)能為零
B．自熱飯盒在加熱后所含的熱量增加
C．自熱飯盒在加熱過(guò)程中溫度保持不變
D．自熱飯盒在加熱過(guò)程中內(nèi)能增加

分析 一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等有關(guān)；熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能用含有、具有等來(lái)修飾．

解答 解：A、一切物體都有內(nèi)能，所以自熱飯盒在加熱前也有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
B、熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能用含有、具有等來(lái)修飾，故B錯(cuò)誤；
C、自熱飯盒在加熱過(guò)程中溫度升高，而不是保持不變，故C錯(cuò)誤；
D、自熱飯盒在加熱過(guò)程中溫度升高，內(nèi)能增加，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題以一種自熱飯盒為內(nèi)容，考查了我們對(duì)內(nèi)能、溫度、熱量等概念的理解，要搞清它們之間的關(guān)系，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在能源家族中，風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）．為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)，國(guó)家大力推廣風(fēng)力、水力發(fā)電．我國(guó)西部某處風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的裝機(jī)總功率為4.2×106kW的風(fēng)電場(chǎng)項(xiàng)目全面建成后，所有機(jī)組發(fā)電1h，可提供多少kW•h電能？若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，那么可以把多少質(zhì)量的水從28℃加熱至沸騰（在標(biāo)準(zhǔn)大壓下）？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是用相同加熱器以完全相同的加熱方式對(duì)a、b兩種物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．由圖象可知，屬于晶體的物質(zhì)是a（選填“a”或“b”）該晶體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）．實(shí)驗(yàn)中a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量均為50g，則從-5℃加熱到O℃時(shí)晶體吸收熱量為525 J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．一個(gè)電爐的電阻絲和一臺(tái)電動(dòng)機(jī)線圈的電阻相同，工作時(shí)通過(guò)它們的電流也相同，電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，則在相同的時(shí)間內(nèi)：（　�。�
A．電爐和電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量相等
B．電爐產(chǎn)生的熱量大于電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量
C．電爐和電動(dòng)機(jī)消耗的電能相等
D．電動(dòng)機(jī)消耗的電能大于電爐消耗的電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在測(cè)量物體密度時(shí)，若待測(cè)物體吸水，直接將它浸沒(méi)在水中測(cè)量，仍取兩次液面對(duì)應(yīng)的刻度值之差作為物體的體積，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)體積偏小，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是：使物質(zhì)要充分吸滿水后再浸沒(méi)在量筒中測(cè)體積（說(shuō)出-種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．比較晶體和非晶體的熔化正確的是（　�。�
A．都有一定的熔點(diǎn)，都要吸熱
B．都沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，可能吸熱
C．晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，但熔化時(shí)都要吸熱
D．非晶體有一定的熔點(diǎn)，晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，但熔化時(shí)都要吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)將一盞標(biāo)有“220V  100W”的燈泡接到電路中，測(cè)出通過(guò)燈泡的電流是0.1A，這盞燈消耗的實(shí)際功率為（　�。�
A．100WB．22WC．4.84WD．10W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明、小劉和小俞三位同學(xué)為了探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2歐、3歐、5歐、10歐、15歐、20歐、25歐和30歐等）、一個(gè)電流表、一個(gè)電壓表（電表面板刻度如圖（a）（b）所示）和若干根導(dǎo)線，按圖所示的電路分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測(cè)出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，并將各自測(cè)得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中．

表一
學(xué)生電阻
R1（Ω）		電阻
R2（Ω）		A處電流
I1（A）		B處電流
I2（A）		C處電流
I3（A）		AB間電壓
U1（V）		BC間電壓
U2（V）		AC間電壓
U（V）
小徐10100.300.300.303.03.06.0
小劉5150.200.200.201.03.04.0
小章2550.180.180.184.50.95.5
①分析比較表一中對(duì)應(yīng)的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
②分析比較表一中對(duì)應(yīng)的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小徐和小劉認(rèn)為小章的測(cè)量數(shù)據(jù)一定有問(wèn)題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示．
表二

你認(rèn)為小徐和小劉修改數(shù)據(jù)的做法錯(cuò)誤的（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”），你認(rèn)為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：小章使用的電壓表的量程是0～15V，其對(duì)應(yīng)的最小分度值是0.5V．
③為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)，接下來(lái)他們應(yīng)該做的是：利用R=UI計(jì)算出電路中的總電阻，然后與分電阻比較，找出規(guī)律．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體吸熱，溫度一定升高
B．內(nèi)能越大的物體分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
C．內(nèi)能小的物體可能向內(nèi)能大的物體傳遞熱量
D．熱量多的物體可以自發(fā)的向熱量少的物體發(fā)生熱傳遞

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