12.小明想知道花生米的密度,為了使結(jié)果更準(zhǔn)確,他選擇了以下器材:燒杯、清水、天平和砝碼、量筒、鹽和玻璃棒,并完成了實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
A.把一把花生米放入裝有清水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)花生米沉入水中,這是因?yàn)榛ㄉ椎拿芏却笥谒拿芏龋ㄟx填“大于”、“小于”、“等于”);
B.往燒杯里的水中逐漸加鹽,并用玻璃棒輕輕攪拌,直到花生米懸浮在鹽水中為止;
C.把天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)平衡后稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1,如甲圖所示,則m1=77g;
D.從燒杯中倒出一部分鹽水到空量筒中,液面如乙圖所示,則倒出鹽水的體積為30cm3;
E.用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2=44g.
(2)通過(guò)以上分析,可得出花生米的密度為1.1×103kg/m3
(3)以上測(cè)量花生米的密度,用到的科學(xué)探究方法是(B)
A.控制變量法    B.轉(zhuǎn)換法    C.理想實(shí)驗(yàn)法

分析 (1)①根據(jù)物體的浮沉條件,物體下沉?xí)r浮力小于重力;
②天平的讀數(shù):砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值;
③進(jìn)行量筒的讀數(shù)時(shí),注意量筒的分度值.
(2)利用公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算出鹽水的密度,鹽水的密度等于花生米的密度.
(3)所謂“轉(zhuǎn)換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問(wèn)題;將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法.

解答 解:(1)花生米沉入水中,說(shuō)明此時(shí)花生米所受的浮力小于重力,即F<G,
根據(jù)阿基米德原理和重力公式可得:ρgV<ρ花生gV,
花生米沉入水中,V=V,則ρ花生>ρ
由圖甲,游碼分度值為0.2g,天平的讀數(shù)為m=50g+20g+5g+2g=77g;
由圖乙知,量筒的分度值為1mL,量筒的讀數(shù)為30mL=30cm3
(2)量筒中鹽水的質(zhì)量:m=m1-m2=77g-44g=33g;量筒中鹽水的體積V=30cm3
則鹽水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33g}{30c{m}^{3}}$=1.1g/cm3
花生米懸浮在鹽水中,其密度等于鹽水的密度,故花生米的密度為1.1g/cm3=1.1×103kg/m3,
(3)根據(jù)物體的漂浮條件,將不便于測(cè)量的花生米的密度轉(zhuǎn)換為測(cè)量鹽水的密度,屬于轉(zhuǎn)換法.
故選B.
故答案為:(1)大于;77;30;(2)1.1×103;(3)B.

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)室中,質(zhì)量用天平來(lái)測(cè),體積測(cè)量往往需用量筒和量杯,應(yīng)當(dāng)掌握天平和量筒的正確使用和讀數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù),用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)滑輪
重G動(dòng)/N
物重
G/N
鉤碼上升高度h/m動(dòng)力
F/N
動(dòng)力作用
點(diǎn)移動(dòng)距
離s/m
滑輪組的
機(jī)械效率
η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3
5140.11.60.5
(1)請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù),在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法.
(2)表格中編號(hào)①、②處數(shù)據(jù)分別為66.7和50.
(3)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與所提物體的重力有關(guān).
(4)有的同學(xué)認(rèn)為:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”.你是用小明收集數(shù)據(jù)中的第4、5兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來(lái)判斷這句話是錯(cuò)誤的.
(5)用如圖乙所示的滑輪組提升重物,不計(jì)摩擦和繩重,若繞繩能承受的最大拉力為5N,請(qǐng)計(jì)算該滑輪組的最大機(jī)械效率為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀短文,解答問(wèn)題.
如圖甲所示是我國(guó)第一艘太陽(yáng)能混合動(dòng)力游船“尚德國(guó)盛號(hào)”.其最具特色的太陽(yáng)翼采用高效晶硅異型太陽(yáng)能電池板拼裝而成,整艘船最多可容納170位旅客,排水量為60噸.“尚德國(guó)盛號(hào)”駕駛室里有-個(gè)GPS(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))接收器裝置,全船照明均采用節(jié)能型燈泡及LED燈,大大降低能源損耗,“尚德國(guó)盛號(hào)”年發(fā)電量可達(dá)1.7×104 kW•h,相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約6.2×103kg,每年可減少二氧化碳排放量約15.7t.

(1)衛(wèi)星通過(guò)發(fā)射電磁波向GPS接收器傳送信息.
(2)如果該船滿載乘客從東海駛?cè)朦S浦江,游船所受到的浮力將不變,船體排開水的體積將增大 (選填“減小”、“增大”或“不變”).(已知ρ海水>ρ江水).
(3)太陽(yáng)能清潔無(wú)污染;LED燈可以將電能直接轉(zhuǎn)化為光能,小明對(duì)LED燈很感興趣,拆開了自己新買的LED節(jié)能手電筒,發(fā)現(xiàn)燈頭里有2只相同規(guī)格的LED燈泡.請(qǐng)你幫小明判斷一下2只LED燈泡是怎樣連接的,寫出判斷方法.?dāng)Q去一只LED燈泡,觀察另一燈是否發(fā)光,如發(fā)光則是并聯(lián),如不發(fā)光則為串聯(lián).
(4)某次運(yùn)行中游船以300kW的恒定功率啟動(dòng)并保持該恒定功率沿直線運(yùn)行,行駛過(guò)程中所受阻力不變,速度由零逐漸增大至最大值而保持勻速直線運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)過(guò)程中牽引力F與速度的倒數(shù)($\frac{1}{v}$)的關(guān)系圖線如圖乙中的實(shí)線所示,則游船運(yùn)動(dòng)的最大速度為5m/s,游船運(yùn)行過(guò)程中所受阻力為6×104N.
(5)若僅采用標(biāo)準(zhǔn)煤給“尚德國(guó)盛號(hào)”提供電能,為使其仍達(dá)到現(xiàn)行的年發(fā)電量,求完全燃燒標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能的效率是32.9%.(已知標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為3.0×107J/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示為小明用透鏡觀察字的情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.此時(shí)通過(guò)該透鏡看到的是實(shí)像B.此透鏡可以用來(lái)做照相機(jī)的鏡頭
C.此透鏡可以用作近視眼鏡D.此透鏡只能成虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.在家庭電路中,電燈和其它用電器應(yīng)并 聯(lián)在火線和零線之間.某家庭的電能表上標(biāo)著3000revs/kW•h,如果電能表一分鐘內(nèi)的轉(zhuǎn)數(shù)是5圈,那么家庭電路中消耗的總電功率是100W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.杠桿平衡時(shí),動(dòng)力F1的大小為10N,動(dòng)力臂L1為0.1m,阻力臂L2為0.2m,則阻力F2的大小是5N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.如圖所示,用吊車將棱長(zhǎng)為1m的正方體花崗巖從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中.在整個(gè)過(guò)程中,鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示.花崗巖浸沒在水中時(shí)受到的浮力等于1.0×104N;花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時(shí)下表面受到水的壓強(qiáng)等于3×104Pa(g取10N/kg,水密度為1.0×103kg/m3,計(jì)算結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“影響壓力作用效果的因素”時(shí),某小組學(xué)生利用小桌,海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)比較壓力作用效果的;
(2)從乙、丙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的思路是:保持壓力不變,研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系;
(3)從甲、乙兩圖可得出的結(jié)論:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.下列實(shí)例中,直接應(yīng)用該結(jié)論的是①(填序號(hào))
①交通管理部門規(guī)定,貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t.
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破.
③書包要用寬的背帶.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,水里的小魚口中吐出的氣泡在升至水面的過(guò)程中,體積會(huì)逐漸變大,則氣泡受到的浮力會(huì)( 。
A.變大B.不變C.變小D.無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案