18.電熨斗通電后很燙,而連接電熨斗的導線卻并不怎么熱,這是因為( 。
A.導線不絕緣保護層,能隔熱
B.導線散熱快,所以溫度低
C.導線電阻小,產(chǎn)生的熱量少
D.通過導線的電流小于通過電熨斗的電流

分析 電熨斗和導線串聯(lián),通過的電流和通電時間相同,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知,電阻越大電流產(chǎn)生的熱量越多,據(jù)此分析判斷.

解答 解:電熨斗在使用時,電熨斗和導線串聯(lián),I電熨斗=I導線,通電時間t相同,
因Q=I2Rt,R電熨斗>R導線,
所以,電流產(chǎn)生的熱量:
Q電熨斗>Q導線,
從而出現(xiàn)通電一段時間后電熨斗變得很燙、而連接電熨斗的導線卻不怎么熱的現(xiàn)象;
由以上分析可知,選項ABD錯、C正確.
故選C.

點評 本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路電流特點的了解和掌握,知道導線和電熨斗連接方式為串聯(lián)是本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖1所示,秒表的讀數(shù)為337.5s.圖2中甲溫度計所測溫度為92℃,乙溫度計所測溫度為-28℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,當 S閉合時,電流表的示數(shù)為6A,A1的示數(shù)為2.5A,A2的示數(shù)5A,求:
(1)三盞燈的連接方式.
(2)分別求出流過L1、L2、L3中的電流(寫出計算過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.我們能看見本身不發(fā)光的物體,是因為它們發(fā)生了漫反射,無論在哪個方向都有光射入眼睛.

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13.第一次較準確測量出了大氣壓的實驗:托里拆利實驗,小李也進行了該實驗,但他測得當?shù)氐拇髿鈮簭娭禐?5 cmHg,如果他換用更粗的玻璃管做該實驗,則測得的值將等于75 cmHg(選填“大于”、“等于”、“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.電子式電能表表盤上標有“300imp/kW•h”的字樣(imp表示電能表指示燈閃爍次數(shù)),將某用電器單獨接在該電能表上,正常工作30min,電能表指示燈閃爍了300次,則該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能是1kW•h,該用電器的功率是2000W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器(50Ω1A)各一只,導線若干.
曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗.

①用筆畫線代替導線,將如圖甲所示的實物電路連接完整;
②連接電路時,開關(guān)應(yīng)該斷開;
③閉合開關(guān),移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是小燈泡短路;
④排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.1V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向左(填“左”或“右”)端移動;
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象可知小燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小亮在做“測量小燈泡的電阻”實驗中,所用小燈泡上標有“2.5V“字樣.
(1)電路連好后,小亮分別測了小燈泡的幾組電壓和電流值.記錄在表格中.
實驗次數(shù)123
U/N2.02.52.8
I/A0.220.250.26
R/Ω
①小燈泡正常工作時的電阻為10Ω.
②小亮改變小燈泡兩端電壓多次測量的目的是得出燈絲電阻與溫度的關(guān)系.
(2)完成上述實驗后,小亮看到滑動動變阻器的銘牌模糊不清,于是想測量變阻器的最大阻值Rx.他從實驗室找來一個阻值已知為R0的定值電阻替換了燈泡.同時撤去了發(fā)生故障的電流表,并利用余下器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、滑動變阻器、開關(guān)各-個、導線若干),請把你設(shè)計的電路電路圖在虛線框內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,電源電壓恒定,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到a端(填“a”或“b”);如果該滑動變阻器上標有“3A”的字樣表示該變阻器允許通過的最大電流是3A.

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