小明家有個(gè)木衣架,有一次放學(xué)回家他把書包掛在衣架A處,衣架倒了下來(lái),小明是個(gè)聰明的孩子,他分析了衣架倒下來(lái)的原因后,測(cè)量了如下的數(shù)據(jù):書包質(zhì)量5千克;木衣架質(zhì)量3千克;圓底盤直徑30厘米;其他數(shù)據(jù)如圖,衣架受到重力的作用線經(jīng)過(guò)圓底盤的圓心。
(1)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算,解釋衣架倒下來(lái)的原因。
(2)為了防止衣架倒下來(lái),小明提出了改進(jìn)意見(jiàn)適當(dāng)增大圓底盤直徑,請(qǐng)你再說(shuō)出一種其他方法。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
信陽(yáng)“毛尖”深受人們喜愛(ài),在制茶過(guò)程中,通過(guò)加熱能使新鮮茶葉中的水分快速 (填物態(tài)變化名稱),這便是制茶工序中的“殺青”。用高溫開(kāi)水能很快泡出茶香、茶色,這是因?yàn)闇囟仍礁撸?/p>
越劇烈。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V ”的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材,連接的實(shí)物電路如甲圖所示:
(1)閉合開(kāi)關(guān)前,老師發(fā)現(xiàn)甲圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”,
并用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接正確(只改動(dòng)一根導(dǎo)線) ;
(2 )閉合開(kāi)關(guān) S 后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則故障原因可能是 ;
(3 )排除故障后,閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如乙圖所示為 A,則小燈泡的額定功率為 W 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•麗水)某興趣小組同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起,制作水培植物電子表:準(zhǔn)備一盤水培植物,其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個(gè)田螺,用鎂帶和鉛筆芯做電極,插入水培植物的莖中,然后用導(dǎo)線將兩個(gè)電極與一個(gè)沒(méi)有電池的電子表連接成閉合電路,如圖所示.
(1)發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù),則插上電極的水培植物相當(dāng)于閉合電路中的電源;
(2)放在窗臺(tái)上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),為什么?放在窗臺(tái)上的整盆水培植物及周圍環(huán)境包括生物和生物生存的環(huán)境兩部分符合生態(tài)系統(tǒng)的概念,是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖呈現(xiàn)的是體積相同、未打開(kāi)的普通可樂(lè)和無(wú)糖可樂(lè)浸入水中時(shí)的浮沉狀況。則質(zhì)量較大的是 ,受到浮力較大的是 。[
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下圖是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,其中正確的是( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代生活不可缺少的一部分,汽車多數(shù)采用汽油機(jī)作為發(fā)動(dòng)機(jī),如圖是四沖程汽油機(jī)的工作循環(huán)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.甲沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.乙沖程是排氣沖程
C.丙沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.丁沖程是吸氣沖程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
蜂鳥(niǎo)是唯一能夠在空中懸停和倒飛的鳥(niǎo)類。如圖表示一只蜂鳥(niǎo)正在吸食花蜜,此時(shí),以花枝為參照物,蜂鳥(niǎo)是 的,空氣對(duì)蜂鳥(niǎo)的作用力的方向 。
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