同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了下列假設(shè)：

①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；

②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；

③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．

然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是

[　　]

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

答案：B
解析：

該實(shí)驗(yàn)用控制變量法．這位同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)滑輪相同，物體提升高度可以相同，繩子段數(shù)相同，只有物重不同，顯然是研究機(jī)械效率與物重的關(guān)系．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

物理學(xué)中常把實(shí)際的研究對(duì)象看成物理模型，例如，可以把盤山公路看做是一個(gè)斜面模型．如圖所示的甲、乙兩棵樹，它們根系的深淺及發(fā)達(dá)程度基本相同，當(dāng)我們研究哪棵樹容易被大風(fēng)吹倒或折斷時(shí)，可以把樹看做一個(gè)________模型，由此就可以判斷出________樹容易被風(fēng)吹倒或折斷．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

如圖所示，請(qǐng)你畫出利用滑輪組向下用力提起木箱的繞繩方法．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

如圖所示，一根不可伸縮的輕繩跨過定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的人拉�。O(shè)人的質(zhì)量為60 kg，吊椅的質(zhì)量為10 kg，不計(jì)定滑輪與繩子間的摩擦．當(dāng)人與吊椅一起勻速上升時(shí)，人豎直向下拉繩的力等于________N，人對(duì)吊椅的壓力等于________N．(g取10 N/kg)

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

一斜面長(zhǎng)4.8 m、高1.2 m，把重力為1200 N的物體沿斜面從底端勻速拉到頂端，沿斜面的拉力為400 N，則總功為________J，有用功為________J，額外功為________J．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

(易混題)用滑輪組將重400 N的物體提高3 m，已知滑輪組的機(jī)械效率是80％，則總功、額外功分別為

[　　]

A．

300 J　1500 J

B．

1500 J　300 J

C．

1200 J　1500 J

D．

1500 J　1200 J

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

(應(yīng)用題)用如圖所示的滑輪組提升一重物，所用拉力為300 N，滑輪組曲機(jī)械效率為80％，不計(jì)摩擦和繩重，求：

(1)被提升的物體的重力．

(2)若所提升的重物為1000 N，則此時(shí)繩子自由端的拉力為多大？

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

如圖所示的剪刀剪紙的機(jī)械效率為80％，這表示

[　　]

A．

若作用在剪刀的動(dòng)力是1 N，則阻力是0.8 N．

B．

若作用在剪刀的阻力是1 N，則動(dòng)力是0.8 N

C．

若作用在剪刀的動(dòng)力做功1 J，則有0.2J的功用于剪紙

D．

若作用在剪刀的動(dòng)力做功1 J，則有0.8J的功用于剪紙

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年廣東省廣州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）如圖示是“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）用水和食用油作為研究對(duì)象，用相同的加熱器加熱，目的是： 。

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

次數(shù)

液體

質(zhì)量/g

初溫/℃

末溫/℃

加熱時(shí)間/min

1

食用油

50

24

49

5

2

食用油

50

25

50

5

3

水

50

20

45

10

4

水

100

23

48

20

①比較 （填序號(hào)）得出：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相同。

②比較3、4得出：質(zhì)量 的 物質(zhì)，升高 的溫度，吸收的熱量 。

③評(píng)估與交流：從這4次的實(shí)驗(yàn)中能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：液體吸熱升溫時(shí)，吸收的熱量的多少與 因素有關(guān)。

 

 

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