7．在探究液體內(nèi)部壓強的實驗中，小宇同學將壓強計的探頭放入水中同一深度，并將探頭朝向不同方向，實驗結果如圖所示．（1）小宇驗證的是液體內(nèi)部同一深度不同方向的壓強是否相等；（2）由該實驗得出的結論是在液體同一深度各個方向的壓強相等．

分析 實驗中控制了深度不變，只改變了探頭的方向，故可知應是研究在同一深度的不同方向上的壓強是否相等；根據(jù)U形管．

解答 解：（1）由題意可知，實驗中采用了控制變量法，控制了壓強計的深度不變，改變探頭的方向，為了研究在水中的不同方向上的壓強是否相等；
（2）觀察U形管兩端液柱可知，兩端液柱高度差不變，故可知得出結論是在液體同一深度各個方向的壓強相等．
故答案為：不同方向；在液體同一深度各個方向的壓強相等．

點評 在實驗探究中，因為所研究的問題往往有多種可能，故常常利用控制變量法進行分析，要靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．2015年10月30日寧安高鐵正式通車，由鐵路南京南站引出，途徑馬鞍山、蕪湖等站，最后抵達鐵路安慶站，全程長258Km，若以設計時速正常運行，全程大約需要1h2min，求它運行的平均速度約250km/h（保留整數(shù)）．當列車進入蕪湖站緩慢運行時，以列車為參照物，站臺是運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，一重物G懸掛在水平杠桿的左端，在杠桿的另一端施加一個力F使杠桿保持平衡，圖中l(wèi)為力F的力臂，請你根據(jù)力臂l畫出力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示電路，電源電壓不變，燈泡L標有“6V 3W”字樣．當S閉合，S1，S2斷開，滑片P從b端滑到中點時，電流表的示數(shù)變化了0.1A，此時電壓表的示數(shù)為6V；保持滑片P的位置不變，閉合S1，S2，電流表的示數(shù)又變化了2A．則（　　）
A．電源電壓為10VB．定值電阻R0的阻值為16Ω
C．電路消耗的最小功率約為2.57WD．滑動變阻器R的最大阻值為12Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．以下是小浩探究“浮力”的過程：

（1）小浩完成了如圖甲所示的實驗，他的實驗結論應是：（請利用圖甲中測量出的物理量填寫公式）G石-F拉=G總-G杯．
（2）在圖甲所示的實驗中，若小浩探究的目的是浸沒在液體中的物體受到的浮力大小是否跟深度有關．小浩應選用的圖是：圖甲和圖丙 （填乙、丙或乙和丙）．
小浩探究的結果應是：浸沒在液體中的物體受到的浮力大小跟深度無關（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，物體A重10牛，物體B重20牛，滑輪自重5牛，則圖中繩子對物體B的拉力為10牛，物體B對地面的壓力為10牛，彈簧測力計示數(shù)為25牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖1所示是小君“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗過程圖：

（1）該實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做運動，根據(jù)二力平衡的原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等．
（2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)F1＜F3，說明壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）分析圖甲和乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小還與壓力的大小有關．
人們通過大量實驗進一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比．如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之等重的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動．彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4：F3=2：1；
（4）小君在本次實驗中運用到的研究方法是控制變量法和等效替代法．
（5）小霞發(fā)現(xiàn)小君在上述實驗操作中彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定．于是她改進了實驗裝置．如圖2所示．當她拉出水平板的過程，卻仍發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)依然不穩(wěn)定，你認為出現(xiàn)該情況的原因可能是木板表面粗糙程度不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．教室內(nèi)的日光燈有兩種懸掛方式，如圖所示．
（1）甲圖中以吊鏈a的固定點O作為支點，分析吊鏈b對燈的拉力時，可將日光燈視作省力（選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿．
（2）比較甲圖、乙圖兩種懸掛方式，甲圖吊鏈受到的拉力大小為F甲，乙圖吊鏈受到的拉力大小為F乙，則F甲＜F乙（選填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一盞標有“220V  100W”的白熾燈正常發(fā)光時的電阻為484Ω；額定電流是0.45A，如果電壓變?yōu)?00V，燈泡的實際功率是82.6W．

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