1．建筑工人常常通過滑輪組而不是用手直接做功．使用滑輪組做功可以（　　）
A．省力和改變力的方向B．省力和省功
C．省力和省距離D．上述說法都正確

分析 定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力．而滑輪組就是把定滑輪和動滑輪組合起來使用．所以使用滑輪組的好處是：既可以省力，也可以改變力的方向．但使用滑輪組后，由于使用了機械，肯定要比沒有使用機械多做了額外功．所以根據(jù)功的原理：使用任何機械都不省功．

解答 解：
A、滑輪組既有動滑輪也有定滑輪，所以可以省力和改變力的方向．故此項符合題意；
B、滑輪組有動滑輪，是可以省力．但根據(jù)功的原理，使用任何機械都不省功．故此項不符合題意；
C、根據(jù)功的原理，機械可以省力或者是省距離，但是不省功，也就是說省力和省距離兩者中只能省其中一個，不可能兩者都省．故此項不符合題意；
D、根據(jù)前面的解答情況來判斷．故此項不符合題意．
故選A．

點評 學生對定滑輪、動滑輪及滑輪組的特點要掌握，這是解決本題的關(guān)鍵．同時要理解功的原理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．甲、乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”．實驗室提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”“50Ω 1A”），小燈泡一只（額定電壓為2.5V），導(dǎo)線若干．

（1）甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”．
①請你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實物電路連接完整．
②他們將5Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻短路（寫出一條即可）．
③排除故障后進行實驗得到的數(shù)據(jù)如下表，由此可得到的實驗結(jié)論是電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比．
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
（2）乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”．
①將5Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)的電流值．再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻，此時滑片應(yīng)向左（填“左”或“右”）端移動直到電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)．
②為了完成用四個定值電阻進行實驗，應(yīng)選擇滑動變阻器的規(guī)格是50Ω 1A．
③他們用小燈泡替換定值電阻，移動滑片，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是0.85W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小麗采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小亮采用壓強計進行探究：

（1）小亮發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大；
（2）小亮把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為甲燒杯中盛的是酒精．他的結(jié)論是不可靠的，因為每月控制金屬盒在液體中的深度相同；
（3）小亮還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，至改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變”或“變化”）．表明在其他條件相同時，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，為方便殘疾人上下臺階，一些公共場所設(shè)計了專用通道（斜面）．若將重700N的人和輪椅沿8m長的斜面推上1.2m高的平臺，沿斜面所用的推力為150N，試求：
（1）此過程中斜面的機械效率；
（2）斜面對輪椅的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列有關(guān)學習生活中的物理知識，正確的是（　�。�
A．籃球場上，投出去的球，繼續(xù)向前運動，是因為它具有勢能
B．高鐵站的站臺上設(shè)置有安全線，主要是給旅客上車排隊用的
C．包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D．書靜止在水平桌面上，是因為書受到的重力與桌面對書的支持力平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小童同學對一蠟塊的密度進行測量，實驗時使用的細鐵絲的體積可忽略不計．他采用的測量方法如下：

（1）如圖1所示，利用天平稱量此蠟塊的質(zhì)量為32g．
（2）小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積；然后利用圖2乙測出蠟塊和水的總體積，則該蠟塊的體積為40cm3．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，該蠟塊的密度為0.8×103kg/m3．
（4）假設(shè)在步驟（2）中，小童同學用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部，這樣不會 （選填“會”或“不會”）影響蠟塊密度的測量；若小童在實驗步驟（2）中的測量順序顛倒，則他測出的蠟塊密度值將偏小 （選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）小童在實驗結(jié)束后經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)：不用天平也能測出蠟塊的密度，請你幫他完成下列實驗方案：
①在量筒中倒入適量的水，記下量簡中水的體枳為V0；
②將蠟塊輕輕放入水中，靜止時，記下量筒中水和蠟塊的總體積為V1；
③將蠟塊放入水中，用細鐵絲將蠟塊按入水中時，記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V2；
④蠟塊密度的表達式：ρ蠟=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ水．（用測量的物理量和已知常量ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．意大利物理學家伽利略通過理想實驗并運用科學推理的方法，正確地揭示了：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如右圖所示，放置在同一水平桌面上的物體，在水平力F1、F2、F3的作用下分別以v1、v2、v3的速度做勻速直線運動，且v1＜v2＜v3．則關(guān)于三種情況下物體所受水平拉力F1、F2、F3關(guān)系正確的是（　　）
A．F1=F2=F3B．F1＞F2＞F3C．F1＜F2＜F3D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“測量小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表指針不偏轉(zhuǎn)，電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路（或電壓表短路）．
（2）排出故障后，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若想測量小燈泡發(fā)光時的電阻，應(yīng)將圖甲中的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，當電壓表的示數(shù)為2.5V時，記下電流表的示數(shù)為0.2A，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω．
（3）小明根據(jù)記下的多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，繪制成圖丙所示的I-U圖象，發(fā)現(xiàn)通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比，這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大（燈絲的電阻隨溫度的變化而變化）．

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