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8.一輛勻速直線運動的馬車,下列說法屬于平衡力的是( �。�
A.馬車受到的地面摩擦阻力和馬車受到的拉力
B.馬車所受的重力和馬車受到的拉力
C.馬車對地面的壓力和馬車受到的拉力
D.馬車受到地面的支持力和馬車對地面的壓力

分析 根據(jù)物體受力情況和運動狀態(tài)的關系可知:做勻速直線運動的馬車,必受到平衡力的作用,平衡力都是成對出現(xiàn),且大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上;對馬車進行受力分析可知,在水平方向上,馬車受到的地面摩擦阻力和馬車受到的拉力是一對平衡力;在豎直方向上,馬車受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力

解答 解:A、馬車受到的地面摩擦阻力和馬車受到的拉力,大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上,是一對平衡力;
B、馬車所受的重力和馬車受到的拉力,不在一條直線上,不是一對平衡力;
C、馬車對地面的壓力和馬車受到的拉力,作用在不同物體上,也在一條直線上,不是一對平衡力;
D、馬車受到地面的支持力和馬車對地面的壓力,作用在不同的物體上,不是一對平衡力.
故選A.

點評 此題考查了二力平衡的條件,當兩個力滿足四個條件時,才是一對平衡力,即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”,特別要抓住“是否作用在同一個物體上”這一關鍵條件

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在觀察“水的沸騰”實驗中,小剛同學按實驗步驟進行了正確的操作,他得出的實驗數(shù)據(jù)如表所示:
時間/min9101112131415
水溫/°C95969798999999
(1)從記錄數(shù)據(jù)可得出結論是:液體在沸騰過程中要吸熱(“吸”或“放”),但溫度保持不變.(“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”)
(2)小剛發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是(給出一種原因即可)水的質量太多.
(3)其中水沸騰時的氣泡現(xiàn)象如圖的a圖所描述一樣(選填“a”或“b”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.航天飛機關閉發(fā)動機后正在太空中飛行.如果科學家要在其中進行實驗,下列哪些操作不能正常進行( �。�
A.用溫度計測溫度B.用彈簧秤測重力C.用刻度尺測長度D.用電子表測時間

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干.同學們設計了兩種實驗方案:
方案一:
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了,杠桿右端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向左調,直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.
同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?不能.理由是因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
方案二:
(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.方案二與方案一相比較,你認為實驗方案一更好,理由:力臂在杠桿上,便于測量力臂.
(4)如圖所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.綜合實踐小組的同學們利用周末到黃河邊,從黃河水中取樣準備帶回學校研究.他們看到一條貨船停在碼頭上正在裝貨,則下列說法正確的是(  )
A.貨船的重力不變B.貨船的吃水深度不變
C.貨船受到的浮力變小D.貨船排開的水重變大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中正確的是( �。�
A.運動的物體一定受到外力的作用
B.物體沒有受到外力作用時,一定處于靜止狀態(tài)
C.當物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變時,它一定受到了外力的作用
D.物體在沒有外力作用時,一定處于勻速直線運動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.我國從20世紀70年代開始大規(guī)模研制潛水艇,現(xiàn)已達到國際領先水平.2010年7月已完成5000m級深海淺海和科學探測.
(1)若“蛟龍?zhí)枴睗撍撝?000m,它受到的海水壓強大約是多大?(海水的密度是1.03×103kg/m3,g取10N/kg)
(2)若觀察窗面積為200cm2,海水對觀察窗的壓力大約是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.用天平量出81.6g的水銀,將如圖游碼畫到標尺的相應位置處;再將水銀注入如圖的量筒中,畫出水銀的液面位置.(水銀密度為 13.6×103kg/m3

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18.“估測”是我們生活生產中常用的一種基本技能,小明同學對下列數(shù)值進行了合力的估測,但卻沒有單位,請你給他補上適當?shù)膯挝唬?br />物理課本的長度大約25cm,騎自行車的速度大約3m/s.

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