6．一個物體做勻速直線運動，在10s內(nèi)通過50m，它在前2s的速度是（　�。�
A．30 m/sB．25 m/sC．10 m/sD．5 m/s

分析 物體做勻速直線運動時的速度不變，知道在10s內(nèi)通過的路程可求速度即為在前2s的速度．

解答 解：因物體做勻速直線運動時的速度不變，
所以，它在前2s的速度：
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{50m}{10s}$=5m/s．
故選D．

點評 本題考查了學(xué)生對勻速直線運動的理解和速度的計算，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．2016年7月21日下午，一場大雨過后，臨沂上空出現(xiàn)了難得一見的“雙彩虹”奇觀，下列光現(xiàn)象中與“彩虹”的形成原因不相同的是（　　）
A．
海市蜃樓		B．
放大鏡把字放大
C．
岸上的人看到水中的魚		D．
豹子在水中形成倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．物理是一門以食鹽為基礎(chǔ)的學(xué)科，食鹽離不開基本儀器、儀表的使用，如圖是八（1）班物理小組同學(xué)在測量時的情景：
圖1是一元硬幣的直徑是2.50cm；圖2中A刻度尺測量木塊的長度是3.3cm；圖3中停表的讀數(shù)是337.5s；圖4中小石塊的體積是10cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．演奏小提琴時，是琴弦在振動；吹笛子時，是笛內(nèi)空氣柱在振動．（均填寫樂器上具體的發(fā)聲部位）古箏演員演奏樂曲時撥動不同長短粗細的弦，實際上是改變聲音的音調(diào)（選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了研究“響度與哪些因素有關(guān)”小張同學(xué)進行如下實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）當(dāng)人耳與發(fā)聲體的距離不變時，設(shè)計如下表格．實驗中，乒乓球被彈開的幅度越大，說明音叉的振動幅度越大，聲音的響度越大．
音叉所發(fā)出聲音的響度乒乓球被彈開的幅度大小
大大
中中
小小
（2）再次實驗時，用大小相同的力敲擊音叉后，小張離音叉越走越遠，聲音的響度越小，這個現(xiàn)象說明：當(dāng)振動幅度相同時，離發(fā)聲體距離越遠，響度越小．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．某同學(xué)騎自行車從家到學(xué)校的路程是1500m，若他的所用的時間是5min，則他的從家到學(xué)校的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．將兩個小燈泡串聯(lián)起來后接通電源，發(fā)現(xiàn)兩燈都發(fā)光，但一個亮，一個暗，則流過這兩個燈的電流情況是（　�。�
A．亮的燈泡中的電流大B．暗的燈泡中的電流大
C．兩燈泡中的電流一樣大D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實驗中，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音．
（1）小明發(fā)現(xiàn)，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大，聽到聲音越響．這說明聲源的振幅越大，聲音的響度越大．
（2）逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度，聽到的聲音也不同．伸出桌面的鋼尺越長，鋼尺的振動越慢，聽到聲音的越低．這說明聲源振動頻率越低，聲音的音調(diào)越低．
（3）實驗中小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣大小的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，只看到鋼尺振動得很慢．通過查閱資料小明了解到，人耳的聽覺頻率范圍是20～20000Hz，這時鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內(nèi)，是次聲波．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于分子間的作用力，下列說法中錯誤的是（　　）
A．分子之間既有引力又有斥力
B．當(dāng)固體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力
C．當(dāng)固體被拉伸時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力
D．如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱

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同步練習(xí)冊答案