8.如圖所示,重為60N的物體在豎直向上大小為25N的拉力F的作用下,10s內勻速上升了1m.這一過程中,以下結論中錯誤的是(  )
A.繩子自由端上升3mB.重力做的功為60J
C.拉力做功的功率為5WD.該動滑輪的機械效率為80%

分析 A、由圖可知使用滑輪組承擔物重的繩子股數(shù)n=3,拉力端移動距離s=3h;
B、知道物重和提升的高度,利用W=Gh求重力做功;
C、知道拉力,利用W=Fs求拉力做的總功,再利用功率定義式求拉力做功的功率;
D、滑輪組的機械效率等于有用功和總功之比.

解答 解:
A、由圖可知,n=3,繩子自由端移動的距離s=3h=3×1m=3m,故A正確;
B、重力做功(有用功):W=Gh=60N×1m=60J,故B正確;
C、拉力做的總功:W=Fs=25N×3m=75J,
拉力做功的功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{75J}{10s}$=7.5W,故C錯;
D、滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{60J}{75J}$×100%=80%,故D正確.
故選C.

點評 本題考查了使用滑輪組有用功、總功、功率和機械效率的計算,靈活的應用公式和知道滑輪組繩子的有效股數(shù)是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明猜想物體的動能大小可能與物體的質量和運動速度有關,于是設計了如圖所示的實驗,探究影響動能的大小的因素.

第一步:讓質量相同的兩個鋼球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(1)實驗中是通過被推動的距離比較木塊被撞后來判斷鋼球動能的大。
(2)實驗中鋼球從越高的高度滾下,鋼球碰木塊時的速度越大(“大”或“小”),木塊被撞得越遠(“遠”或“近”),表明鋼球具有的動能越大(“大”或“小”).
第二步:讓不同質量的兩個鋼球沿同一光滑斜面均從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)實驗中讓鋼球在同一高度由靜止開始向下運動,目的是使鋼球到達水平面時具有相同的速度,此種方法物理學上稱為控制變量法.
(4)通過甲、乙的兩組實驗表明,物體的動能大小與它的質量和速度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.按照要求作圖.
如圖所示,是用螺絲刀撬圖釘(C)時的情形,請作出動力F1的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.在水平地面上,用50N的水平拉力拉著重為200N的木箱沿拉力的方向前進20m,木箱與地面的接觸面積為0.2m2.求:
(1)拉力做的功;
(2)木箱對地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.醫(yī)生檢查后說需要如圖1所示冰袋冰敷,但冰袋太冷了就把它放進水里“加熱”一下再用,看著冰袋飄在水上的模樣,同學們想起初中學習浮沉時的情景,一時興起,他們用手機百度了一個相關題目來重溫那段美好時光,題目是這樣說的:如圖2所示,B、C是體積均為10cm2的實心鋁塊,當B浸沒在水中時,木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運動,若用鋁塊D替換C,使A在桌面上向右勻速運動,則D的質量應為(ρ=2.7g/cm3,鋁塊B始終浸沒在水中,水與B之間的摩擦以及滑輪處的摩擦均忽略不計)(  )
A.17gB.7gC.10gD.27g

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.根據(jù)比熱容表可知:1千克的煤油溫度升高1℃,吸收的熱量為2.1×103焦耳,質量相等的煤油和水,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;質量相等的鋁塊和銅塊,放出相同的熱量,銅塊降低的溫度多.
比熱容表(千克•℃)
煤油2.1×103鋁0.9×103
水4.2×103銅0.39×103

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小李和小紅同學研究“使用動滑輪緩慢提起重物時所需豎直向上的拉力F與哪些因素有關”,他們用圖17所示裝置,將不同物體緩慢提起,分別測出物體所受重力G和所需拉力F的大小,數(shù)據(jù)記錄在表一中.然后,他們更換滑輪,重復實驗,將相關數(shù)據(jù)記錄在表二、表三中.
表一:G滑輪=1.0牛表二:G滑輪=2.0牛表三:G滑輪=3.0牛
實驗
序號
G
(牛)
F
(牛)
實驗
序號
G
(牛)
F
(牛)
實驗
序號
G
(牛)
F
(牛)
12.01.552.62.394.03.5
22.61.863.02.5105.04.0
33.02.073.62.8116.04.5
44.02.584.03.0127.05.0
①分析比較表一、表二或表三中F與G的變化關系及相關條件,可得出的初步結論是:使用同一動滑輪緩慢提起重物,G越大,F(xiàn)越大.
②分析比較實驗序號2、5 或 3、6或4、8、9中的F與G滑輪的變化關系及相關條件,可以得出的初步結論是:使用動滑輪緩慢提起重物,物體的重力G相同,滑輪的重力G滑輪越大,所需豎直向上的拉力F越大.
③小李同學分析比較各組數(shù)據(jù)中F與G的大小關系及相關條件,得出結論:使用動滑輪沿豎直方向緩慢提起重物,可以省力.
④小紅同學認為小李同學的實驗結論,不具有普遍規(guī)律,他們還要選擇:BC(填序號)物體進行實驗.
A:G大于G;  B:G等于G;   C:G小于G;
⑤根據(jù)表格中的有關數(shù)據(jù)關系,請寫出F、G、G滑輪之間數(shù)學關系式:F=$\frac{1}{2}$(G+G滑輪).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.物理實驗中,經常需要多次實驗,才能得到結果,下列實驗中多次實驗不是為了得出普遍規(guī)律的是( 。
A.探究杠桿平衡條件的實驗
B.探究物體質量與體積關系的實驗
C.用天平和量筒測物質密度的實驗
D.研究影響滑動摩擦力大小因素的實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.圖中支點左側用一個彈簧測力計豎直向上拉杠桿,請在杠桿上掛一個鉤碼(鉤碼重1牛)能使杠桿水平靜止.

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