2．人們常把物質(zhì)的一些屬性作為選擇材料的依據(jù)，下列應(yīng)用與材料的屬性對應(yīng)正確的是（　�。�
A．用銅物質(zhì)制造導(dǎo)線--良好的導(dǎo)電性
B．用膠木制作熱水壺的手柄--良好的導(dǎo)熱性
C．用復(fù)合材料制作撐桿跳高的撐桿--良好的彈性
D．用特殊合金制作飛機的機翼--較大的密度

分析 本題要根據(jù)題干中所列這些事物的用途，來分析它們分別是利用了材料的什么屬性．

解答 解：A、銅的導(dǎo)電性能很好，用銅物質(zhì)制造導(dǎo)線是因為它具有良好的導(dǎo)電性，A正確；
B、用膠木做電水壺的手柄是利用了膠木的隔熱性好和絕緣性強，B錯誤；
C、復(fù)合材料制作的撐桿在撤去外力作用時，能很好的恢復(fù)原狀，具有良好的彈性，C正確；
D、特殊合金密度較小，用來制作飛機的機翼，D錯誤．
故選AC．

點評 此題是一道典型的實際生活問題，這也充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在物理學(xué)里，我們把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫機械運動；一動車通過219km鐵路線長大約用時1.5h，則動車的平均速度大約是146km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．一物理實驗小組在用如圖所示電路進行探究時忽然發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，他們猜測可能是ab之間的R1或者bc之間的R2發(fā)生了短路現(xiàn)象．他們決定用電壓表進行研究．探究過程如下：
第一步：將電壓表正確的連接在ab之間，獲得讀數(shù)Uab；
第二步：再將電壓表連到bc之間，獲得讀數(shù)Ubc；
第三步：將電壓表連接到電源兩端，獲得讀數(shù)U電源；
第四步：分析數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論．
（1）若Uab=0，Ubc=U電源，發(fā)生短路的是R1；
（2）小明同學(xué)認為將電壓表從ab換接到bc之間時，只需斷開a點換接到c點即可，無需在b點斷開．這種做法可行嗎？
（3）小亮同學(xué)說，沒有電壓表可以用完好的小燈泡代替，大家一致同意．如果將小燈泡接在ab之間時小燈泡發(fā)光，接在bc之間時小燈泡不發(fā)光，發(fā)生短路的是R2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．假如沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)（　�。�
A．喝飲料時，飲料倒不進嘴里B．灰塵揚起后不會落回地面
C．人的頭撞到墻上不會感到疼D．人輕輕一跳，就跳得非常遠

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小華同學(xué)參加社會實踐活動，拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下．
（1）把天平放在水平桌面上，并將游碼移至標尺左端零刻線處：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量．天平平衡時，砝碼的質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為62g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為20cm3，由此可算得小金屬零件的密度為3.1g/cm3（或3.1×103kg/m3）．
（3）假如小華同學(xué)做完實驗后，發(fā)現(xiàn)天平左盤有些零件的小碎片，那么你認為他測出的零件的密度會偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖，小紅在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質(zhì)量相同的鉤碼．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的是便于測量力臂；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠 桿上A點處掛4個鉤碼，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點處掛6個鉤碼．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他同學(xué)說這樣得出的結(jié)論不合理，原因是測量次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性，不具普遍性．
（3）如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的左端將會下沉．此后，小紅又經(jīng)過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，一個瓶子里裝有不多的水，聰明的烏鴉為了喝到水，采用了如下的方法，銜了很多的小石塊填到瓶子里，使水面上升到瓶口，若瓶子的容積為450cm3，內(nèi)有200cm3的水，已知石塊的密度2.6×103kg/m3．求：烏鴉投入其中的
（1）石塊的體積；
（2）石塊的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明同學(xué)對物理課本進行了測量，記錄如下：長為25.91cm，寬為18.45cm，那么他所用的刻度尺的分度值為（　　）
A．1mmB．1cmC．1dmD．1m

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在同一高度；把凸透鏡固定在50cm處．當燭焰離凸透鏡20cm 時，在另一側(cè)光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向上（上/下）移動．

（1）將蠟燭放在A點，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向左（填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)123456
物距/cm403530252015
像距/cm13.5141516.72030
①在1～4次實驗中，所成的像為倒立、縮小的實像．
②第6次的像比第5次的大（填“大”或“小”）．
（3）將蠟燭放在C點，觀察到燭焰的正立、放大的虛像后，若希望看到更大的虛像，應(yīng)將蠟燭向左（填“左”或“右”）移動．

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同步練習(xí)冊答案