20．下列現(xiàn)象能說明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
A．
用力敲鼓，鼓聲變大		B．
抽出罩內(nèi)空氣，鈴聲變小
C．
用嘴咬住發(fā)聲的音叉，感覺發(fā)麻		D．
遠處聽到蟈蟈的鳴叫聲

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；
（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播．

解答 解：
A、用力敲鼓時，鼓面的振幅變大，鼓聲也變大，說明響度與振幅有關(guān)，故A錯誤；
B、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱，說明聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，故B錯誤；
C、聲音是物體振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的音叉在振動，用嘴咬住發(fā)聲的音叉，音叉的振動引起嘴的振動，所以有發(fā)麻的感覺，故C正確；
D、我們可以聽到遠處蟈蟈的鳴叫聲，說明空氣可以傳播聲音，故D錯誤．
故選C．

點評 此類題目是驗證聲音是由物體振動產(chǎn)生的，說明物體振動是發(fā)聲的原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，S閉合后，滑片P向右移動時，下列說法正確的是（　�。�
A．電壓表的示數(shù)變大，電流表A1的示數(shù)變小，電流表A2的示數(shù)不變
B．電壓表的示數(shù)不變，電流表A1的示數(shù)變小，電流表A2的示數(shù)不變
C．電壓表的示數(shù)變大，電流表A1的示數(shù)變小，電流表A2的示數(shù)變小
D．電壓表的示數(shù)不變，電流表A2的示數(shù)變小，電流表A1的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，兩個實心正方體A、B放在相同的海綿上，海綿的凹陷程度如圖所示，已知A、B正方體的邊長hA＞hB，下列判斷正確的是（　�。�
A．A的質(zhì)量一定小于B的質(zhì)量B．A的質(zhì)量可能等于B的質(zhì)量
C．A的密度可能等于B的密度D．A的密度一定大于B的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．甲圖為升降機電路和部分原理圖，電源電壓恒定為6V，R0為定值電阻，電壓表量程為0～3V，壓敏電阻R1的阻值與所受壓力大小的關(guān)系如圖乙所示．
（　　）
A．壓敏電阻不受壓力時，電壓表示數(shù)為2V，定值電阻R0的電功率為0.04W
B．在電路正常工作時，此壓敏電阻能承受的最大壓力為400N
C．在不改變電表的條件下，要增大壓敏電阻的承壓范圍，可以適當減小定值電阻阻值
D．若在升降機底板上放置一個物塊，靜止電壓表示數(shù)為U0，當升降機勻速下降時，電壓表示數(shù)小于U0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．發(fā)動機是汽車的核心部件，發(fā)動機的質(zhì)量決定了整車的性能與品質(zhì)，現(xiàn)在汽車主要分汽油與柴油兩類發(fā)動機，其中汽油發(fā)動機提供動力的是內(nèi)燃機的汽缸．某臺以汽油為燃料的汽車，發(fā)動機內(nèi)有四個汽缸，其相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．
1min內(nèi)完成的工作循環(huán) 2600次 93°
汽油		 汽缸內(nèi)汽油和空氣的混合密度 1.35kg/m3
 排氣量 1.8L 熱值4.6×103J/kg 
 發(fā)動機最大功率 75kW 空燃比14：1
（1）汽車以100km/h速度勻速運動時發(fā)動機的輸出功率最大，則1min內(nèi)做有用功4.5×106J．
（2）汽車內(nèi)燃機一個工作循環(huán)包括四個沖程，一個汽缸正常工作四個沖程的順序是乙甲丁丙（對甲、乙、丙、丁重新排序），如圖所示的丁沖程給內(nèi)燃機汽車提供動力．
（3）汽車排氣量是指發(fā)動機汽缸的工作容積，汽車排氣量越大，功率越大．空燃比是指汽缸內(nèi)空氣和燃料的質(zhì)量比．當汽車以100km/h的速度勻速行駛時，完成一次工作循環(huán)做的有用功是1769J；汽缸內(nèi)汽油的質(zhì)量是2.43×10-3kg，完成一次工作循環(huán)汽油產(chǎn)生的熱量是7820J，汽車發(fā)動機的效率是22.6%．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，電源電壓不變，開關(guān)S閉合后，當滑動變阻器的滑片P由中點向右端移動時，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流表的示數(shù)變小B．電壓表的示數(shù)變大
C．小燈泡的亮度不變D．電路消耗的總功率減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)想測量一個蘋果的密度，如圖甲所示，實驗時發(fā)現(xiàn)蘋果不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：
（1）將天平水平放置，將游碼放在標尺的左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處．
（2）用天平測量出蘋果的質(zhì)量．天平平衡時，右盤中砝碼質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示．蘋果的質(zhì)量是88g．
（3）把蘋果浸沒在裝滿水的大燒杯中，將排開的水裝入量筒中，如圖丙所示．蘋果的體積是80cm3．
（4）計算出蘋果的密度是1.1×103kg/m3．
（5）小明又想知道蘋果醋密度有多大，于是找來已知彈簧測力計，細線、燒杯．
①首先，他將蘋果醋倒入燒杯，將蘋果輕輕放入，通過觀察蘋果在蘋果醋中處于下沉（填“漂浮”、“懸浮”或“下沉”）狀態(tài)，確定了蘋果的密度大于蘋果醋的密度．
②取出蘋果，用細線將蘋果拴在彈簧測力計上，再將蘋果完全浸沒在蘋果醋中，不要碰到燒杯底和燒杯壁，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記為F．
用測得的物理量F結(jié)合前面步驟中的測量的蘋果的質(zhì)量和體積，寫出蘋果醋密度的表達式：ρ蘋果醋=$\frac{mg-F}{mg}$•ρ．（蘋果的質(zhì)量和體積分別用m，V表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在一次跳繩的體能測試中，體重500N的小明1min內(nèi)跳了120次，平均每次跳離地面的高度約5cm，則他跳繩時的功率約為（　　）
A．5WB．50WC．500WD．5000W

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認為數(shù)據(jù)明顯不符合實際的是（　�。�
A．一瓶550ml的純凈水的質(zhì)量約是550g
B．一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5s
C．教室里一只日光燈正常工作時的電流約為0.2A
D．某中學(xué)生站立時對地面的壓強約為1.2×104Pa

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