9．若甲、乙兩球的質(zhì)量之比為2：3，甲球所受的重力為60N，則乙球的質(zhì)量為9kg．（g取10N/kg）

分析 根據(jù)甲乙兩球的質(zhì)量之比可求得其重力之比，甲球的重力已知，可求乙球的重力，再利用m=$\frac{G}{g}$可求乙球的質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)G=mg可得，甲乙兩球的重力之比為：$\frac{{G}_{甲}}{{G}_{乙}}$=$\frac{{m}_{甲}g}{{m}_{乙}g}$=$\frac{2}{3}$，
所以G乙=$\frac{3}{2}$G甲=$\frac{3}{2}$×60N=90N；
乙球的質(zhì)量m乙=$\frac{{G}_{乙}}{g}$=$\frac{90N}{10N/kg}$=9kg．
故答案為：9．

點(diǎn)評 本題考查重力和質(zhì)量的關(guān)系，關(guān)鍵是重力公式G=mg的熟練運(yùn)用，基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．用如圖所示的滑輪組從15m深的水池中（水池面積很大，達(dá)幾百平方米）提起底面積為200cm2，高2m的圓柱形實(shí)心物體，已知該物體的密度為2.5×103kg/m3，物體以0.2m/s的速度被勻速提起，力F作用的繩子所能承受的最大拉力為350N，（不計(jì)摩擦及滑輪重）問：
（1）物體浸沒水中時(shí)受到的浮力是多大？
（2）在物體未露出水面的過程中，繩子自由端的拉力的功率是多大？
（3）物體勻速提起時(shí)，經(jīng)多長時(shí)間繩子被拉斷？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿靜止的位置如圖（甲）所示，為使杠桿在水平位置平衡應(yīng)將杠桿右端螺母向右邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1′：則：
①F1大于F1′（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
②你認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更好，理由是便于從杠桿上直接讀取力臂．
（3）第二組多次實(shí)驗(yàn)后，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.051.010
22.0102.010
33.0102.015
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2；
（4）根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他得出此錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：將不同的物理量進(jìn)行了加法運(yùn)算．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．小強(qiáng)的爸爸從國外帶回一個(gè)電熱水壺，銘牌上的幾個(gè)參數(shù)翻譯過來后如圖．
（1）該電熱水壺中發(fā)熱體的電阻為大？正常工作的電流是多少？
（2）若接在我國的家庭電路中，并能使它正常工作，需要在它的外部串聯(lián)（串聯(lián)/并聯(lián)）一個(gè)電阻．試計(jì)算出該電阻的大小．
（3）某天用電高峰的時(shí)候，小強(qiáng)將改裝好的電熱水壺裝滿溫度為28℃的水，用了11min 40s的時(shí)間才將水燒開（當(dāng)時(shí)的氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），那么電熱水壺（其外部所連的電阻不包括在內(nèi)）實(shí)際消耗的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�
A．立竿見“影”B．湖光倒“影”C．捕風(fēng)捉“影”D．畢業(yè)合“影”

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，小強(qiáng)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊和一塊長木板，用彈簧測力計(jì)向右拉動(dòng)木塊，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）小強(qiáng)通過分析A、D兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；分析A、E兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：在接觸面間的壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）小強(qiáng)進(jìn)一步分析A、B、C三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）另一組的小華設(shè)計(jì)的是將圖A中的木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸鼋Y(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為誰的結(jié)論是正確的，并簡要說明理由．小強(qiáng)的結(jié)論正確，小華沒有控制壓力大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證兩小球從斜面到達(dá)水平面上時(shí)的速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是質(zhì)量不同的小球從同一高度處由靜止?jié)L下．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）孩實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒移動(dòng)的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是C
A．認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究影響重力勢能大小的因素，用“樁”被打人沙的深度表示重力勢能的大小
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球最終將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．成都地鐵4號(hào)線位于成都市東西發(fā)展軸，始于溫江大學(xué)城站，止于龍泉西河站，線路全長約42km，最高運(yùn)行速度80km/h．如圖所示，建成后，預(yù)計(jì)跑完4號(hào)線全程只需42分鐘，則地鐵列車的平均速度約為60km/h．在物理學(xué)中，要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，需要引入速度，要比較壓力的作用效果，需要引入壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回，整個(gè)過程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（　�。�
A．兩同學(xué)在t=10s時(shí)相遇B．相遇前甲的速度是乙的4倍
C．相遇后乙的速度是原來的1.5倍D．整個(gè)過程甲的平均速度是乙的2倍

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同步練習(xí)冊答案