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1.小軍在探究聲音的傳播條件時做了“真空罩鬧鈴實驗”,下面所列的四個實驗中和他所用的實驗方法相同的是( 。
A.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
B.用磁感線描述磁體周圍磁場排布
C.伽利略“理想斜面實驗”
D.探究平面鏡成像特點時選用兩支大小完全相同的蠟燭

分析 在探究聲音的傳播條件時做了“真空罩鬧鈴實驗”中,由于罩內不能抽成絕對的真空,所以我們根據隨著罩內空氣變少,聽到的聲音越小的特點可以推出真空不能傳聲,這是理想實驗法;據此中國選項分析及判斷.

解答 解:A、探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素,我們是用的控制變量法,故A錯誤;
B、磁感線是不存在的,所以用磁感線描述磁體周圍磁場排布,這是采用的模型法,故B錯誤;
C、伽利略“理想斜面實驗”這是利用的理想實驗法,故C正確;
D、探究平面鏡成像特點時,選用兩支大小完全相同的蠟燭,是用的轉換法,故D錯誤;
故選C.

點評 本題考查了理想實驗的理解和應用,在平時學習中要加強基本規(guī)律的理解,平時注意加強練習.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結構和使用來看,它涉及到不少有關摩擦的知識.例如:A.輪胎上刻有花紋B.車輪做成圓形 C.塑料套套在車把手上 D.車的把手上有凹槽 E.腳踏板凹凸不平 F.剎車時用力捏閘 G.車軸處裝有滾珠 上述各項內容中屬于(只填寫各選項前的字母)
通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是:ACDE;通過增大壓力而增大摩擦的是:F;通過變滑動為滾動而減小摩擦的是:BG.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖1所示,左邊燒瓶與右邊燒杯通過U型導管連通.A、B分別為兩支溫度計.
(1)燒瓶的水加熱至沸騰,繼續(xù)加熱,A溫度計的示數(shù)不變(選填“變大”或“變小”劃“不變”).
(2)一小段時間后,B溫度計的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),右邊燒杯內水的質量會變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)將燒瓶的塞子拔出,在燒瓶口上放置一乒乓球,繼續(xù)加熱,發(fā)現(xiàn)乒乓球被頂起.這個現(xiàn)象的原理與內燃機的做功沖程相同.
(4)沸騰一段時間后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水停止沸騰,用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置,向燒瓶底部澆冷水,如圖2所示,結果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,這是因為瓶內氣壓降低,水的沸點降低(選填“升高”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.長江三峽大壩水位高180m.
(1)求在水下30m深處,水對大壩壓強大;
(2)如果船底在離水面10m深處,船底4cm2面積上受到水的壓力是多大?(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.關于熱現(xiàn)象的說法正確的是( 。
A.不同的物質比熱容一般不同B.冰熔化成水需要放出熱量
C.水結成冰需要吸收熱量D.熱傳遞不能改變物質的內能

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄,魚在云上游”.對于這一有趣現(xiàn)象的形成,下列說法正確的是( 。
A.云和魚都是實像B.云和魚都是虛像
C.云和魚都是由光的反射形成的D.云和魚都是由光的折射形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.“五一”節(jié)慶,小明為了裝點教室,找來許多“3V 1.5W”的小彩燈.若用照明電壓供電,至少需要將74個彩燈串聯(lián)起來使用.小東認為:也可將同樣個數(shù)的小彩燈并聯(lián)起來,用2節(jié)干電池供電,這樣更安全,按小東的方法造成的后果是電流過大,燒壞電池.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,一瓶礦泉水重5N.         
(1)用手握住豎直的礦泉水瓶不動,如圖所示,瓶受到的摩擦力方向豎直向上,大小為5N;當將手松開一些后,礦泉水瓶恰好在手中勻速下滑,這時瓶受到的摩擦力大小等于(選填“小于”、“大于”或“等于”)重力.
(2)擰開瓶蓋,將塑料吸管插入瓶中,能把礦泉水吸入口中,這是利用了大氣壓來工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.圖甲所示是某家用電輔熱式平板太陽能熱水器,其電加熱的額定功率為2000W.圖乙是其儲水箱水位探測電路原理圖,其中電源電壓為24V,A為水位指示表(由量程為0~0.6A電流表改成),R0阻值為l0Ω,Rx為壓敏電阻,其阻值與儲水箱水深的關系如圖丙所示.
(1)熱水器正常加熱時,電熱絲電阻多大?(己知家庭電路電壓為220V)
(2)陰雨天,將儲水箱中50kg、30℃的水加熱到50℃,正常通電要多長時間?
[設電熱全部被水箱中的水吸收且水無熱損失c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)當水位指示表指示儲水箱水深為0.2m時,探測電路中的電流多大?

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