如圖所示,將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上,得到甲、乙兩種波形,從波形上可以得出
A. 甲、乙兩種聲音的音調(diào)相同
B. 甲、乙兩種聲音的響度相同
C. 乙聲音的音調(diào)高于甲聲音的音調(diào)
D. 甲聲音的響度高于乙聲音的響度
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科目:初中物理 來源:人教版物理第六章:質(zhì)量與密度測試卷 題型:單選題
下列是不同量筒的量程和分度值,小明要測量50g酒精的體積(ρ酒精=0.8g/cm3) ,則應(yīng)選擇( )
A. 50mL,5 mL B. 100 mL,2 mL C. 250 mL,5 mL D. 400 mL,10 mL
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年人教版八上課堂階梯達(dá)標(biāo)--2.2聲音的特性 題型:實(shí)驗(yàn)題
在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
編號 | 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
① | 鋼 | 20 | 0.3 |
② | 鋼 |
|
|
③ | 鋼 | 40 | 0.5 |
④ | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
⑤ | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為 .
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年人教版八上課堂階梯達(dá)標(biāo)--2.2聲音的特性 題型:單選題
下列關(guān)于聲音的說法,不正確的是( )
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲音的頻率越高,響度就越大
C.聲音在真空中無法傳播
D.“聞其聲,知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年人教版八上課堂階梯達(dá)標(biāo)--2.2聲音的特性 題型:填空題
童話故事中的狼為了想吃掉小兔子,學(xué)著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖,把門兒開開!”小兔子卻回答說:“不開,不開!”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因?yàn)槔呛屯脣寢屄曇舻腳______和______不同。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年人教版八上課堂階梯達(dá)標(biāo)--2.2聲音的特性 題型:單選題
拿一張硬紙片讓它快速從木梳齒上劃過,再讓它從木梳齒上慢慢劃過,則兩次所發(fā)出的聲音( )
A. 音調(diào)不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 它們都不同
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科目:初中物理 來源:人教新版八年級物理上冊《第6章質(zhì)量與密度》測試卷 題型:填空題
小明同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤天平測小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí)盤中所加砝碼情況和游碼位置如圖所示,則被測小石塊的質(zhì)量為____g。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年人教版九年級物理上冊:第14章 內(nèi)能的利用單元檢測題 題型:填空題
用煤油氣化灶把、初溫為的水加熱到,消耗煤油.已知水的比熱容是,煤油的熱值是,.水吸收的熱量為________,煤油氣化灶燒水的效率為________.
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科目:初中物理 來源:2018年八(下)物理功和機(jī)械能單元復(fù)習(xí)與測試試j題(一) 題型:單選題
如圖所示,讓鋼球從斜槽上由靜止?jié)L下,鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面上碰到靜止的木塊后,能將木塊撞出一段距離.下列說法正確的是(不計(jì)空氣阻力)( )
A. 鋼球能從斜槽上滾下是因?yàn)樗哂袘T性
B. 木塊被撞得越遠(yuǎn),說明鋼球?qū)δ緣K做的功越多
C. 鋼球在斜槽上向下滾動(dòng)時(shí),它的機(jī)械能越來越大
D. 木塊被撞出一段距離,說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持
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