18.我國自主制造的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器,某次試潛順利完成了既定的下潛深度,當下潛到一定深度時,海水對“蛟龍?zhí)枴蓖鈿さ膲簭娺_5×107Pa.
(1)求“蛟龍?zhí)枴北敬蜗聺摰淖畲笊疃燃s為多少?(g取10N/kg,ρ海水=1×103kg/m3
(2)如果“蛟龍?zhí)枴睗撍饕粋觀測窗的面積約為0.03m2,則潛到最大深度時海水對該觀測窗的壓力約為多大?

分析 (1)知道壓強,根據(jù)p=ρ海水gh求出下潛的深度;
(2)知道壓強和受力面積,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出壓力.

解答 已知:壓強p=5×107Pa,g=10N/kg,ρ海水=1×103kg/m3,面積S=0.03m2
求:(1)深度h=?;(2)海水對該觀測窗的壓力F=?
解:
(1)由p=ρgh得本次下潛的最大深度:
h=$\frac{p}{{ρ}_{海水}g}$=$\frac{5×1{0}^{7}Pa}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=5×103m;
(2)由p=$\frac{F}{S}$得海水對該觀測窗的壓力:
F=pS=5×107Pa×0.03m2=1.5×106N.
答:(1)本次下潛的最大深度約為5×103m;
(2)海水對該觀測窗的壓力約為1.5×106N.

點評 此題主要考查的是學生對液體壓強計算公式和壓強定義公式的理解和掌握,基礎性題目.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的A、B、C、D為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)當開關(guān)閉合后,請在A圖中標出磁體的N、S極;
(2)通過比較B、C兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(3)通過比較D中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應補充電流相同時.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,小明同學利用滑輪甲、乙使重為600N的物體A沿水平方向向左做勻速直線運動,在40秒內(nèi)物體A移動了8米,此時拉力F大小為160牛(不計繩重及滑輪的摩擦).根據(jù)題意完成以下問題:
(1)小明利用甲滑輪的目的是為了改變用力方向;
(2)求出拉力F的功率是多少瓦.
(3)當小明提供的拉力增大到200牛時,物體A在水平地面上受到的滑動摩擦力的大小為160牛.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲相連接的導線卻不熱,這是因為(  )
A.電爐絲的電阻比輸電導線的電阻大得多
B.通過電爐絲的電流比通過輸電導線的電流大
C.電爐絲和輸電導線消耗電能相同,但輸電導線散熱快
D.以上三種說法都有道理

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖甲所示,R1為定值電阻,R2為允許通過的最大電流為5A的滑動變阻器.圖乙反映了開關(guān)由斷開到閉合,滑動變阻器R2的滑片在移動過程中,R1的電流隨電壓的變化圖象.圖丙反映了滑動變阻器消耗的功率P與電流I之間的關(guān)系,則下列說法正確的是(  )
A.R1的阻值為5Ω
B.電源電壓為50V
C.為了保護電路安全,滑動變阻器連入阻值的范圍為4Ω~45Ω
D.當電路中電流為5A時,滑動變阻器消耗的功率為125W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.圖中的電路圖和實物圖相對應的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.能源、信息、材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱,下列說法正確的是( 。
A.衛(wèi)星導航是不依靠電磁波傳遞信息的
B.超導材料主要應用于電飯鍋等具有電流熱效應的電器上
C.大亞灣核電站是利用可控原子核聚變釋放的核能來發(fā)電的
D.太陽能、風能和水能都屬于一次能源

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.什么是哈氣?冬天的時候,你張開大嘴沖著窗戶玻璃“哈~~~”,上面會出現(xiàn)一層霧,這就是哈氣.開車的時候,有時候車窗上也會產(chǎn)生一層哈氣,影響視線.
根據(jù)你所學的物理知識解決以下問題:
(1)哈氣是怎么產(chǎn)生的?
(2)什么時候最容易產(chǎn)生哈氣?
(3)談一談我們該怎么去處理哈氣?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在下列幾個物理學研究的實例中,主要采用控制變量法研究的是( 。
A.在研究串聯(lián)電路時引入“總電阻”的概念
B.在研究磁體的磁場時引入“磁感線”的概念
C.在學習電流和電壓時與“水流”和“水壓”作類比
D.在探究導體的電流與電壓之間的關(guān)系時

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