【題目】航天食品都是從地球攜帶到太空的，考慮到載人飛船發(fā)射費(fèi)用昂貴，為了節(jié)省飛船的空間和發(fā)射時(shí)的有效載荷，航天員攜帶的航天食品應(yīng)盡可能質(zhì)量_____（填大或�。�，體積小，營(yíng)養(yǎng)好。為了方便航天員在太空失重條件下進(jìn)食，防止食物在飛船艙內(nèi)四處飄浮，一般把航天食品加工成一口大小，也就是所謂的“一口吃”食品。如上圖所示，地球上一塊質(zhì)量是40g的航天食品，運(yùn)送到太空后，質(zhì)量跟原來(lái)比________（填變大、變小或不變）；小宇把一塊航天食品切成四塊，則每一塊與原來(lái)比，密度_________（填變大、變小或不變）。

【答案】 小 不變 不變

【解析】為了節(jié)省飛船的空間和發(fā)射時(shí)的有效載荷，航天員攜帶的航天食品應(yīng)盡可能質(zhì)量小，體積小，營(yíng)養(yǎng)好。質(zhì)量不隨空間位置的變化而變化，即地球上一塊質(zhì)量是40g的航天食品，運(yùn)送到太空后，質(zhì)量不變；密度是物質(zhì)本身的一種特性與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，故小宇把一塊航天食品切成四塊，則每一塊的質(zhì)量為原來(lái)的1/4，體積為原來(lái)的1/4，根據(jù)密度公式知，密度不變。

故答案為：��；不變；不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】商店常用圖示臺(tái)秤稱量貨物的質(zhì)量，有關(guān)稱量的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 貨物的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量

B. 若砝碼磨損了，稱量的結(jié)果比貨物實(shí)際質(zhì)量大

C. 若秤盤下粘了一塊泥，稱量的結(jié)果比貨物實(shí)際質(zhì)量小

D. 若調(diào)零螺母的位置比正確位置向右多旋進(jìn)了一些，稱量的結(jié)果比貨物實(shí)際質(zhì)量大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，讓平行光垂直射到透鏡時(shí)，在光屏上得到一個(gè)清晰的點(diǎn)，如圖（甲）所示，透鏡的焦距為cm．將此透鏡、蠟燭和光屏放在圖（乙）位置時(shí)，光屏上的像是模糊的，要使像變得清晰，在保持透鏡和蠟燭位置不變條件下，光屏應(yīng)向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：

第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示。

分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)： 。

第二組：探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”，下圖就是實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表二中。

（1）請(qǐng)你在方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖像。

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將開關(guān)和螺口燈座連入電路中，使開關(guān)能控制燈泡的亮滅．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力時(shí)，她先將測(cè)力計(jì)豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示．

（1）此測(cè)力計(jì)的量程是0～____________N．

（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì)，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時(shí)物體的重力G=____________N．

（3）小娟想要探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是____________．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第____________次實(shí)驗(yàn)．

（4）由圖像可知，彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在一定范圍內(nèi)，__________________________．

（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更__________（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程__________（選填“大”或“小”）．

（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)（如圖丁），此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA__________LB（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在常用的動(dòng)圈式耳機(jī)，它的構(gòu)造跟揚(yáng)聲器相同，不過(guò)耳機(jī)的體積小很多。右圖是動(dòng)圈式話筒，其構(gòu)造也和動(dòng)圈式耳機(jī)類似。因此，用兩只動(dòng)圈式耳機(jī)就可以做一部最簡(jiǎn)單的電話：一只耳機(jī)當(dāng)話筒，另一只當(dāng)聽筒，兩耳機(jī)之間用一對(duì)導(dǎo)線連起來(lái)，對(duì)著一只耳機(jī)說(shuō)話，在另一只耳機(jī)里就能聽到說(shuō)話聲。這部電話是沒(méi)有電池的，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，一只耳機(jī)是磁生電，另一只耳機(jī)是電生磁。請(qǐng)問(wèn)：磁生電和電生磁的兩只耳機(jī)，哪個(gè)是話筒？哪個(gè)是聽筒？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定標(biāo)有“2.5V“字樣的小燈泡的額定功率，如圖（a）為實(shí)驗(yàn)電路圖，圖（b）為未完成的實(shí)驗(yàn)線路圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理用公式表示為 ．
（2）在連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)是的．
（3）試以筆畫線代替導(dǎo)線連接完整圖（b）中的實(shí)驗(yàn)線路圖．
（4）閉合開關(guān)時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖（c）所示，要使小燈泡正常工作，應(yīng)使電路中的滑動(dòng)變阻器的觸頭向端滑動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為V．
（5）小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)如圖（d），則小燈泡的額定功率為W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生為了測(cè)量8年級(jí)物理上冊(cè)課本的紙張厚度，采用了如下措施：

A．量出8年級(jí)物理上冊(cè)課本第1頁(yè)～最后1頁(yè)(不含封面、封底)的厚度，記錄為L；

B．選用學(xué)生三角尺并檢查零刻度線是否有磨損(沒(méi)有磨損)；

C．用表示8年級(jí)物理上冊(cè)課本每一張紙的厚度d；

D．翻看物理書最后一頁(yè)的頁(yè)碼，記錄該頁(yè)碼為n.

(1)上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是_____，應(yīng)改為_____________________________________；

(2)實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為_______________(填字母)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案