如圖，將裝有水的小瓶瓶口向_______（上/下），使其漂浮在大塑料瓶的水面上，將大塑料瓶密封后，就制成了“浮沉子”。制作時，在小瓶中放入的水要適量，水過少了，會導(dǎo)致___________。


下； 手捏大瓶時，小瓶可能不能沉入水中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖4，一鐵塊從上面的位置放至下面位置。能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力F與鐵塊下降高度h關(guān)系的圖像是（   ）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示, 同一木塊恰能停留在水面下，那么圖甲中所掛重物A 與圖乙中所放重物B 的重力比較 (　　 )

A．相等　　 B．A比B重　 C．B比A重　 D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


計算機(jī)鼠標(biāo)裝有傳感器來監(jiān)視鼠標(biāo)的移動情況，如圖6是它的工作原理示意圖。物體M在軌道上平行移時，可帶動與之相連的金屬滑片P移動，通過電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。當(dāng)物體M向右移動時（　　）

A．電壓表變大，電流表變小      B．    電壓表變小，電流表變大

C．電壓表變大，電流表不變      D．電壓表變小，電流表不變

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上運(yùn)動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃” 照片。第二次木塊從A 點(diǎn)運(yùn)動到B 點(diǎn)的距離是_____cm; 由圖可知, 兩次實(shí)驗(yàn)中木塊的速度_________, 木塊所受拉力的大小______(相等/不相等) 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


家用電冰箱主要用于冷藏或冷凍食品。

（1）冷藏室中照明燈和電冰箱壓縮機(jī)是_______。（串／并）聯(lián)的。

（2）利用電冰箱制成的凍豆腐有許多孔洞，這是因?yàn)槔鋬鰰r，豆腐中的水發(fā)生________________(填物態(tài)變化名稱）。

（3）某天，小剛同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，放在冷藏室內(nèi)下部的酸奶盒表面有冰，而放在上部的同種酸奶盒表面無冰。為什么呢？他猜想：冷藏室內(nèi)上部溫度高，下部溫度低。

①為了驗(yàn)證猜想，小剛需要的器材是 _____________ 。

②實(shí)驗(yàn)方案是  __________________________________________________________

_________________________________________________________________________ 

③根據(jù)上述結(jié)論，夏天家里立式空調(diào)制冷時，為使整個房間達(dá)到較好的制冷效果，你應(yīng)該調(diào)節(jié)出風(fēng)口葉片，______________(向上／向下）吹出冷風(fēng)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


為了測量小正方體物塊的密度，同學(xué)們設(shè)計了如下甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)方案：

甲方案：

①用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m；

②用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；

③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度。

乙方案：

①用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；

②用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m；

③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度。

⑴下列對甲、乙兩個方案的評價正確的是　 　(填選項(xiàng)符號)．

A.甲方案正確，乙方案錯誤

B.甲方案錯誤，乙方案正確

C.甲、乙兩個方案都正確

⑵托盤天平使用前都要進(jìn)行調(diào)節(jié)：把它放在　 　桌面上，使游碼左側(cè)與零刻度線對齊．調(diào)節(jié)衡量平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，此時將平衡螺母向　 　調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，直到橫梁平衡。

⑶將小正方體放在托盤天平的左盤進(jìn)行衡量，天平重新平衡后，右盤上有10 g的砝碼一個，游碼所對刻度值如圖所示，小正方體的質(zhì)量為　 　g；若測得它的體積為10cm3，則小正方體物塊的密度為　 　g/cm3。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是　　　　　　　；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的　　　 　和　　　 　對

物體平衡的影響；

（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在如圖所示電路里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�，使電阻R1與R2并聯(lián)

           

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案