（1）如圖所示，根據(jù)給定的反射光線畫(huà)出入射光線和折射光線．（2分）

（2）如圖所示的水桶，是在—個(gè)最小外力作用下所處于靜止?fàn)顟B(tài)，作出它此時(shí)最小力的示意圖。（2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在跳水運(yùn)動(dòng)員身體全部入水后繼續(xù)下沉過(guò)程中，所受的浮力　   　（選填“增大”、“減小”或“不變”），受到水的壓強(qiáng)　   　（選填“增大”、“減小”或“不變”m．

   

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小紅將一張硬紙片對(duì)折，在開(kāi)口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開(kāi)口邊，做成了一個(gè)特殊的卡片．

(1)小紅將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片_______，因此橡皮筋具有____________________________．

(2)接下來(lái)小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是__________．

(3)要想紙片彈得更高，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）_____________

      

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過(guò)        的方式改變手的內(nèi)能；手捧暖水袋，使手變暖是通過(guò)          的方式改變手的內(nèi)能。（填“做功”或“熱傳遞”）炎熱的夏天，剝開(kāi)包裝紙的冰棍會(huì)冒“白氣”是        現(xiàn)象（填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很涼，是因?yàn)楸魅刍^(guò)程中        的原因（填“吸熱”或“放熱”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖

（1）①圖1中刻度尺的讀數(shù)為 厘米；

②圖2中秒表讀數(shù)為 5.23秒。

（2）圖3所示的電表是家庭電路中的電能表，該表的讀數(shù)為 kW?h。

（3）圖4是一燈泡的銘牌，將該燈泡接入家庭電路中正常使用。根據(jù)有關(guān)信息填表。

物理量（單位）

數(shù)值

額定電壓（V）

25

2h消耗的電能（kW?h）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想：

甲：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大。

乙：電功率跟電壓有關(guān)，電壓越大，電功率越大。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

所用燈泡

電流表讀數(shù)

燈泡亮度

1

燈泡1

0.1A

很暗

2

燈泡2

0.2A

較暗

3

燈泡3

0.3A

較亮

4

燈泡4

0.4A

很亮

（1）小明同學(xué)就猜想甲進(jìn)行了如下探究：A．按照如圖連好電路；B．更換不同規(guī)格的燈泡，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的滑片，分別記下電流表的讀數(shù)和燈泡的亮度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

C．小明由此得出：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大。

請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，他的實(shí)驗(yàn)有什么不合理之處？應(yīng)如何改進(jìn)？

不合理之處：                                                   。

改進(jìn)方法：                                                     。

（2）現(xiàn)有如下器材：不同規(guī)格的燈泡2個(gè)、電源1個(gè)、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電壓表2只、導(dǎo)線若干，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路來(lái)驗(yàn)證猜想乙，并把電路圖畫(huà)在方框內(nèi)。

 （3）探究出電功率跟電壓和電流的關(guān)系后，愛(ài)動(dòng)腦筋的

小明猜想：“電功率跟電阻之間也可能有一定的關(guān)系�！�

于是，他向老師借了一些定值電阻和其它相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、表二。

表一：

R/Ω

5

10

15

20

30

I/A

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

U/v

1

2

3

4

6

P/w

0.2

0.4

0.6

0.8

1.2

    表二：

                               

R/Ω

5

10

15

20

30

I/A

1.2

0.6

0.4

0.3

0.2

U/v

6

6

6

6

6

P/w

7.2

3.6

2.4

1.8

1.2

根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：

a．                                                                    。

根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：

b．                                                                    。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于導(dǎo)體的電阻對(duì)電流有阻礙作用的說(shuō)法中正確的是    (    )

A．導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才能有電阻    

B．電阻大小取決于通過(guò)它的電流大小

C．電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過(guò)它的電流大小無(wú)關(guān)

D．電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．

（1）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖乙ABCDE），則可知該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）

（2）在該物質(zhì)熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量

（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃，仔細(xì)觀察圖像ABCD段你有什么新的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 。

（4）圖像中DE段是 過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


有關(guān)誤差，下列說(shuō)法中正確的是

    A．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

    B．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差

    C．實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行測(cè)量可以消除誤差

D．采用多次測(cè)量取平均值的方法，可以減小誤差

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案