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12.某同學對一些物理垃進行了估測,其中最接近實際的是(  )
A.人體正常體溫約為42℃
B.某初中生雙腳站立對地面的壓強約為1×104 pa
C.一個標準大氣壓約為1×107pa
D.人正常步行速度約為5m/s

分析 本題考查對常見的一些量要有數據、數量級的認識,估測是一種科學的近似計算,它不僅是一種常用的解題方法和思維方法,而且是一種重要的科學研究方法,在生產和生活中也有著重要作用.

解答 解:A、人體正常體溫約為37℃,故A不符合實際;
B、中學生的體重在G=500N左右,雙腳與地面的接觸面積在S=500cm2=0.05m2左右,站立在水平地面上時對地面的壓強為pFS=500N0.05m2=1×104Pa.故B符合實際.
C、1標準大氣壓約為1×105Pa,故C不符合實際;
D、人正常步行速度約為1.2m/s,故D不符合實際.
故選B.

點評 估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明利用下列器材:一架天平(無砝碼)、兩只完全相同的燒杯、一只量筒、水、滴管來測定一個合金塊的密度.現請你幫他完成如下操作:
①把天平放在水平臺上,調好天平;
②將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤內,把合金塊放入左盤燒杯中;
③向右盤燒杯中緩緩倒水,在用滴管調節(jié)直至天平平衡;
④將燒杯內水倒入空量筒中,測出水的體積(a圖所示);
⑤用細線拴好合金塊,將其放入圖a的量筒內,測出水和合金塊的總體積(b圖所示).則:
(1)請補全有關步驟.
(2)合金塊的質量=60g;合金塊的體積=20cm3;合金的密度=3g/cm3
(3)在讀數無誤的情況下,小明測出的合金塊密度與真實值相比偏小(填“偏大”或“偏小”),產生這一誤差的主要原因是燒杯中的水不能全部倒入量筒.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.閱讀下面的短文,回答問題:
雙觸點干簧管是一種磁控開關,結構如圖1所示,其外殼是一只密封的玻璃管,管內充有某種惰性氣體,并裝有A、B和C三塊簧片,其中B和C是用鐵或鎳等材料制成,A是用銅或鋁等非磁性材料制成,A的端點與C的端點是固定端點,B的端點是自由端點,正常時B的端點在自身彈力作用下與A的端點接觸,當繞在干簧管上的線圈通電時,如圖2所示,B的端點與C的端點分別被磁化而相互吸引,當吸引力大于B的彈力時,B與A的端點分開,并與C的端點接觸.而當B與C的吸引力減小到一定程度時,B在彈力的作用下與C的端點分開,重新恢復與A的端點接觸.
請問答下列問題:

(1)在圖2中,若要使螺線管的左端為N極,則電源左端是正極.
(2)簧片A、B和C所對應的材料可能是③.(填寫序號)
①鐵、鐵、銅 ②銅、鋁、鐵 ③銅、鐵、鐵 ④鎳、鐵、鋁
(3)當B的端點與C的端點接觸時,簧片B具有彈性勢能.
(4)如圖3所示,請將電路連接完整,要求閉合開關后,紅燈先通電,然后綠燈與紅燈能交替通電.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明在實驗室找到了兩個體積相同的木塊和鋁塊,他想利用彈簧測力計來探究木塊和鋁塊的表面哪個更粗糙,實驗過程如下:
(1)要想探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系,實驗中要控制壓力不變.
(2)小明先將木塊疊放在鋁塊上,用彈簧測力計水平拉動鋁塊在水平桌面上做勻速直線運動,彈簧測力計的示數如圖所示,此時鋁塊受到的摩擦力是3.3N,木塊受到的摩擦力是0N.
(3)然后,將鋁塊疊放在木塊上,重復上述過程,這次測得的摩擦力是3N,比較兩次彈簧測力計的示數可知,鋁塊表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.人類向物質世界兩極進軍的腳步一刻也沒有停止.1897年人們首先發(fā)現了電子,進而認識到原子是由原子核和電子組成,原子核由質子和中子組成,質子帶正電;20世紀20年代科學家發(fā)現星系在遠離我們而去,這為宇宙誕生于137億年前的一次大爆炸提供了證據.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,使一薄鋸條一端固定,現分別使用不同的力使其發(fā)生如圖(1)、(2)、(3)、(4)中所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,通過下列四幅圖所示的情景具體歸納出力的作用效果與哪些因素有關?
結論:力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,一根粗細均勻的硬棒AB被懸掛起來,已知AB=8AO,當在A處懸掛120牛的重物G時,杠桿恰好平衡,杠桿自身的重力為40牛.若在C處鋸掉BC,留下AC杠桿,支點O不變,則需要在A端減少(選填“增加”或“減少”)60牛重物,才能使杠桿仍保持水平平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越多,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中.
實驗
序號
重錘質量M
(千克)
重錘升起高度h
(米)
鐵釘進入泡沫塑料深度x
(米)
10.10.60.024
20.10.90.030
30.20.30.024
40.20.60.035
50.30.30.030
60.30.40.035
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在質量相同的情況下,舉得越高的物體,具有的重力勢能就越大
(2)分析比較實驗序號1與4(或3與5)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大.
(3)進一步綜合分析比較實驗序號1與3,或2與5,或3與6中第二列、第三列及第四列中的數據,可得出:物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同.
(4)進一步綜合分析比較實驗序號1與3和2與5和3與6中第二列、第三列及第四列中的數據,可得出:物體的質量與高度的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.用桿秤稱重物時.桿秤處于如圖所示的平衡狀態(tài).已知秤舵重5N,求物體的重力是多少?如果被稱重物重30牛,秤舵離秤紐多少厘米?

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