小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運動.若小明的拉力增大到28牛,則木箱在水平方向上受到的合力為______牛.用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力.

【答案】分析:題目考查了平衡力、合力計算的綜合應(yīng)用.在木塊做勻速直線運動時,木塊受到水平方向向右的拉力20N,和水平方向向左的摩擦力,由于物體處于平衡狀態(tài),根據(jù)二力平衡得,摩擦力等于拉力等于20N.當(dāng)拉力增大到28N時,物體仍處于滑動中,由于其他因素未變,滑動摩擦力大小不變?nèi)缘扔?0N,所受合力為兩力相減后的絕對值為8N.
解答:解:當(dāng)木塊處于勻速直線運動,屬于平衡狀態(tài),由平衡條件得,摩擦力等于拉力等于20N;
小明的拉力增大到28牛,摩擦力不變,仍為20N,則合力為拉力與摩擦力差的絕對值為28N-20N=8N;
根據(jù)二力平衡的條件,物體做勻速直線運動時,摩擦力與拉力是一對平衡力,大小相等,方向相反,故摩擦力的方向水平向左.
故答案為:8;如下圖所示:

點評:本題目考查的是二力平衡條件以及力的合成,題目很簡單,只要將基本知識掌握扎實,題目不難解出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長寧區(qū)三模)小明看到教室里日光燈(如圖1所示)的懸掛結(jié)構(gòu)后,心想“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等?”由于不能直接測量懸線拉力,于是他和小華選擇替代器材進行了探究,他們將一根長為1米的輕質(zhì)木桿(重力可以忽略不計)的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來,并在細(xì)線上方用兩個力傳感器測出細(xì)線受到的拉力F1和F2.接著將鉤碼掛在兩細(xì)線之間的木桿上(如圖2所示),作為木桿受到的豎直向下的拉力F,并將兩細(xì)線受到的拉力F1、F2和拉力F的作用點的位置記錄在表格中.

實驗序號 拉力F作用點據(jù)左側(cè)細(xì)線懸掛點距離△s 木桿受到向下的拉力F(牛) 左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1(牛) 右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2(牛)
1 0.3 10.0 7.0 3.0
2 0.3 20.0 14.0 6.0
3 0.3 30.0 21.0 9.0
4 0.4 10.0 6.0 4.0
5 0.4 20.0 12.0 8.0
6 0.4 30.0 18.0 12.0
7 0.5 10.0 5.0 5.0
8 0.5 20.0 10.0 10.0
9 0.5 30.0 15.0 15.0
①分析比較實驗序號1、2與3或4、5與6或7、8與9中F1和F的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來,受到的豎直向下的拉力作用點的位置不變,左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1
木桿受到向下的拉力F成正比
木桿受到向下的拉力F成正比

②分析比較實驗序號1、4與7或2、5與8或3、6與9中F1和△s的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來,受到的豎直向下的拉力F大小不變,
拉力F作用點距左側(cè)細(xì)線懸掛點距離△s越大,左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1越小
拉力F作用點距左側(cè)細(xì)線懸掛點距離△s越大,左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1越小

③請進一步綜合分析表中的相關(guān)數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較實驗序號7與8與9中F1、F2與△s的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)豎直向下的拉力作用點位于水平木桿兩豎直細(xì)線的中點處時,
左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2相等
左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2相等

(b)分析比較實驗序號1~9中拉力F與F1和F2的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來,
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2的和
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2的和

(4)分析表格中的數(shù)據(jù)后,小華認(rèn)為:輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來,左側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F1總是大于或等于右側(cè)細(xì)線受到木桿對它的拉力F2,小明認(rèn)為該結(jié)論是錯誤的,若要證明小明的觀點,你認(rèn)為還研究拉力F作用點距左側(cè)細(xì)線懸掛點距離△s在
0.5~1
0.5~1
米范圍內(nèi),F(xiàn)1與F2之間的大小關(guān)系.
⑤“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等?”請你結(jié)合重心相關(guān)知識及上述有關(guān)結(jié)論對該問題進行分析.
若重心在燈的中點,則左右兩邊的拉力相等;若重心不在中點,則拉力不相等,且重心靠近哪邊,哪邊的拉力較大
若重心在燈的中點,則左右兩邊的拉力相等;若重心不在中點,則拉力不相等,且重心靠近哪邊,哪邊的拉力較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2002?溫州)小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運動.若小明的拉力增大到28牛,則木箱在水平方向上受到的合力為
8
8
牛.用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實驗.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,實驗前使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂

(2)實驗中,用如圖1所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是因為該種方式
D
D

A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合    D.力和力臂數(shù)目過多
(3)如圖2是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5牛,杠桿上每一格長5厘米,實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1(牛) 動力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 1 20 1.5 10
(4)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
L1讀錯了(或者F1的力臂不在杠桿上)
L1讀錯了(或者F1的力臂不在杠桿上)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運動.若小明的拉力增大到28牛,則木箱在水平方向上受到的合力為________牛.用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力.

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