10.如圖所示,質(zhì)量為9kg,底面積為25cm2的圓柱體甲置于水平地面上,并懸掛在杠桿的A點.體積為103cm3,密度為2.0×103kg/m3實心正方體乙懸掛在杠桿的B點,下表面剛好與柱形容器C中的水面接觸,容器C置于高度可調(diào)的水平升降臺上,已知OA:OB=1:2,杠桿始終水平平衡(懸掛物體的細線不可伸長,ρ=1.0×103kg/m3).求:
(1)實心正方體乙的質(zhì)量是多少kg?
(2)甲對水平地面的壓強是多少Pa?
(3)若柱形容器C的底面積為400cm2,且甲對水平地面的壓強不能超過 2.4×104Pa,則升降臺上升的最大距離是多少cm?(水未溢出,乙未觸碰容器底)

分析 (1)已知體積和密度,利用密度公式計算實心正方體乙的質(zhì)量;
(2)求出乙的重力,利用杠桿平衡條件求杠桿A端受到的拉力,甲圓柱體對地面的壓力等于重力減去拉力,又知圓柱體的底面積,利用壓強公式計算甲對水平地面的壓強;
(3)利用壓強公式求出甲對水平地面的最大壓力,根據(jù)力的合成求出甲對杠桿的拉力,利用杠桿平衡條件求出乙對杠桿的拉力,再利用力的合成求出乙所受浮力,利用阿基米德原理求出乙排開水的體積,即可求出乙浸入水中的深度,利用Sh最大=(S-S)h求升降臺上升的最大距離.

解答 解:(1)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,實心正方體乙的質(zhì)量:
mV=2.0×103kg/m3×103×10-6m3=2kg;
(2)乙的重力G=mg=2kg×10N/kg=20N;
由杠桿平衡條件可得:
FA×OA=G×OB,
FA×1=G×2,
杠桿A端受到的拉力:
FA=2G=20N×2=40N,
甲對水平地面的壓力:
F=G-FA=mg-40N=9kg×10N/kg-40N=50N,
甲對水平地面的壓強:
p=$\frac{{F}_{壓}}{{S}_{甲}}$=$\frac{50N}{25×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=2×104Pa;
(3)根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可得,甲對水平地面的最大壓力:
F最大=p最大S=2.4×104Pa×25×10-4m2=60N,
則甲對杠桿的拉力F=G-F最大=90N-60N=30N,
根據(jù)杠桿平衡條件可得,F(xiàn)×OA=F×OB,
OA:OB=1:2,
則乙對杠桿的拉力F=$\frac{1}{2}$F=$\frac{1}{2}$×30N=15N,
乙的重力G=mg=2kg×10N/kg=20N,
所以,此時乙所受到的浮力F=G-F=20N-15N=5N,
根據(jù)FgV可得,乙排開水的體積:
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{5N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=5×10-4m3=500cm3
乙浸入的深度:
h=$\frac{{V}_{排}}{{S}_{乙}}$=$\frac{500c{m}^{3}}{10cm×10cm}$=5cm.
設(shè)升降臺上升的最大距離為h最大,
則:
Sh最大=(S-S)h,
400cm2×h最大=(400cm3-10cm×10cm)×5cm,
解得:h最大=3.75cm.
答:(1)實心正方體乙的質(zhì)量是2kg;
(2)甲對水平地面的壓強是2×104Pa;
(3)若柱形容器C的底面積為400cm2,且甲對水平地面的壓強不能超過2.4×104Pa,則升降臺上升的最大距離是3.75cm.

點評 此題考查密度公式的應(yīng)用、壓強大小的計算、杠桿平衡條件及其應(yīng)用、重力的計算、力的合成、阿基米德原理等知識點,屬于力學(xué)綜合題,難度在(3),知道升降臺上升的最大距離就是乙浸入水中的深度是解答此題的突破口,利用杠桿平衡條件求出乙對杠桿的拉力是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是王華同學(xué)在“測滑輪組機械效率”的實驗裝置圖,若鉤碼G重為3.6N,王華所用拉力F為1.5N,則滑輪組的機械效率為80%;若換成重為5N的鉤碼G′再進行實驗,此滑輪組的機械效率將變大(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,用塔式起重機上的滑輪組勻速起吊6000N的物體,物體上升5m所用的時間為10s,滑輪組的機械效率是80%,則有用功是3×104J,拉力F的功率是3750W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.兩個電阻分別標有“3V、0.5A”和“6V、0.3A”字樣.將它們串聯(lián)后接入電路使用,則電路中的電流不能超過0.3A;將它們并聯(lián)后接入電路使用,那么干路上的電流不能超過0.65A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).

(1)實驗時應(yīng)選用顆粒較小(選填“較大”或“較小”)的冰塊做實驗.
(2)圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時間”圖象,由圖象可知:冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”),這樣判斷的依據(jù)是冰熔化過程中,吸收熱量但溫度不變.
(3)圖丙中第3min時,物質(zhì)處于固態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.在比較不同燃料熱值的實驗中,小明利用與圖示完全相同的兩套實驗裝置,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙,點燃后對質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱.燃燒相同時間后,用甲加熱后的水溫度為30℃,另一杯水溫度為24℃.此過程水的內(nèi)能增大(增大/減小)用甲加熱的水吸收的熱量為4.2×103J.此時不能(能/不能)說明甲的熱值較大.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數(shù),小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導(dǎo)致所測溫度偏低(填“高”或“低”).
(2)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為99℃.說明此時氣壓小于標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖g;分析該圖象,可知水沸騰時溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(填“吸”或“放”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲是小明和小紅一起“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗情景,根據(jù)圖中A、B、C三次實驗可知:
(1)把木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊,根據(jù)二力平衡的原理可知,滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)通過比較圖中B和C兩次實驗,可得出滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)在比較A和B兩次實驗結(jié)果后,他們又提出了“摩擦力大小是與壓力有關(guān),還是與重力有關(guān)”的問題.小明和小華設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置進行了探究.實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗步驟臺式測力計示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測力計示數(shù)f/N
把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上,在拉動白紙的過程中讀出測力計的示數(shù)4.84.81.9
將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上,重復(fù)步驟①的實驗3.24.81.2
往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計示數(shù)為4.8N,重復(fù)步驟②的實驗4.86.41.9
①實驗步驟②使用氫氣球是為了改變壓力大。ㄌ睢皦毫Α被颉爸亓Α保
②根據(jù)實驗步驟②、③的數(shù)據(jù)不能(填“能”或“不能”)說明摩擦力大小與什么因素有關(guān).
③根據(jù)實驗步驟①、②的數(shù)據(jù)可以說明摩擦力大小與壓力因素有關(guān).
④根據(jù)實驗步驟①、③的數(shù)據(jù)可以說明摩擦力大小與重力因素?zé)o關(guān).
⑤直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗有許多優(yōu)點,以下D不是其優(yōu)點.
A.不需要勻速拉動        B.測力計示數(shù)穩(wěn)定
C.實驗更容易操作        D.實驗原理更合理.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的四個裝置,關(guān)于它們分別用來演示哪個物理現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )
A.圖a可用來演示磁場對通電導(dǎo)線的作用
B.圖b可用來演示電磁鐵的極性與電流方向的關(guān)系
C.圖c可用來演示電荷間的相互作用
D.圖d可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案