1．物體受到非平衡力的時(shí)候運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定發(fā)生改變．錯(cuò)．（判斷對錯(cuò)）

分析 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；物體受力，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變，可能受平衡力；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受到力的作用，并且是非平衡力的作用．

解答 解：因?yàn)榱κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，當(dāng)一個(gè)物體受到非平衡力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變．所以此說法是錯(cuò)誤的．
故答案為：錯(cuò)．

點(diǎn)評 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由于受到外力而改變的，但若受到的外力是非平衡力，則其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．風(fēng)能是我國未來開發(fā)、利用的重要能源之一．小明對風(fēng)力的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)了“風(fēng)力測試儀”的原理圖（如圖所示）．已知電源電壓12V，電阻R為20Ω，AB是阻值為60Ω的均勻電阻絲．OP為質(zhì)量、電阻均不計(jì)的金屬細(xì)桿，下端連接一個(gè)圓球P．金屬細(xì)桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦．閉合開關(guān)S，無風(fēng)時(shí)，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風(fēng)時(shí)，圓球P受風(fēng)力作用，使金屬細(xì)桿OP繞懸掛點(diǎn)O偏轉(zhuǎn)．請你解答下列問題：
（1）無風(fēng)時(shí)電流表示數(shù)是多少？（請列式計(jì)算）
（2）當(dāng)金屬細(xì)桿OP滑到A點(diǎn)時(shí)電路消耗的總功率是多少？（請列式計(jì)算）
（3）若將電流表的刻度改為風(fēng)力表的刻度值，請問表盤刻度均勻嗎？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在“探究晶體熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，下表所示為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請根據(jù)裝置和圖標(biāo)回答下列問題：
時(shí)間/min01234567
溫度/攝氏度-4-2000012
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)，則“適當(dāng)”的含義是試管不接觸燒杯底，試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中；
（2）該晶體的熔點(diǎn)是0攝氏度；
（3）小明還發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)該物質(zhì)2min比后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比在液態(tài)時(shí)的吸熱能力弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（4）畫出該晶體熔化過程圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下圖中表示物體M對支持面的壓力正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B 點(diǎn)掛6個(gè)鉤碼．
（3）小紅按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗(yàn)后，得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小     B．沒有改變力的方向       C．沒有改變力的作用點(diǎn)
（4）如圖乙所示，若用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則彈簧測力計(jì)示數(shù)為3N，當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/變小/不變），其原因是彈簧秤拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)你對生活中物理的認(rèn)識，你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．一只鉛筆的長度約為0.5mB．一本物理書的質(zhì)量約為2kg
C．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為105PaD．一臺普通智能手機(jī)的重力約為100N

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小天同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖甲所示．此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立放大 的（填“縮小”、“等大”或“放大”）．生活中的幻燈機(jī)就是利用這一原理制成的．如果此時(shí)撤去光屏，人眼在原來光屏的位置能（選填“能”或“不能”）直接看到蠟燭的實(shí)像．
【分析與論證】（1）保持凸透鏡的位置不變，小天將蠟燭向左移動(dòng)了5cm，為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像，小天應(yīng)將光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）在整理器材時(shí)，小天偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（填“直線傳播”“反射”或“折射”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】（1）保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒的蠟燭在不斷縮短，使光屏上的像不斷向上移動(dòng)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請寫出一種可行的方法把光屏上移．
（3）小天將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于圖乙所示的位置時(shí)，光屏上C、D兩處會得到清晰的燭焰的像．用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上C（選填“C”或“D”）處仍能得到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變．該裝置可以探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體密度有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強(qiáng)的不同，這種方法是轉(zhuǎn)換法．具體地說就是在研究一些比較抽象的看不見、摸不著的物理現(xiàn)象對應(yīng)的規(guī)律時(shí)，將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識它們．下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到轉(zhuǎn)換法的是：B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運(yùn)動(dòng)
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場問題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
（2）當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí)，橡皮膜將向液面低的一邊凸出：當(dāng)將橡皮膜取走，整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器，最終兩邊的液面會相平．
（3）當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí)，橡皮膜將向密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑囊贿呁钩觯�
（4）調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時(shí)左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h1，右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h2，左右兩側(cè)液體的密度之比為h2：h1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．
（1）小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是：不能確定滑塊到達(dá)MN時(shí)的速度相同．
②簡述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在MN，另一端與滑塊接觸，移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長度，分別向木板兩個(gè)不同側(cè)面由靜止釋放滑塊（滑塊不滑出木板），分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．

（2）如圖乙所示，小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是：相同時(shí)間內(nèi)，b的速度降低的多．

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同步練習(xí)冊答案