分析 ①由于導體存在電阻,當電流通過時,導體會發(fā)熱,這叫電流的熱效應;
②物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
③在串聯(lián)電路中,電熱絲產(chǎn)生的熱量用公式Q=I2Rt比較;
④物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉換法.
解答 解:
A、該實驗探究的是電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,探究的是電流的熱效應.此選項正確;
B、電流產(chǎn)生熱量的多少,與電阻大小、電流大小和通電時間有關,研究其中一個因素對產(chǎn)生熱量的影響關系時,需要保持另外兩個物理量不變.采用的是控制變量法.此選項正確;
C、由公式Q=I2Rt知:在電流和通電時間一定時,發(fā)熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻成正比,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.此選項錯誤;
D、實驗中是通過觀察溫度計示數(shù)的高低來判斷電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少,采用的是轉換法.此選項正確.
故答案為:C;由公式Q=I2Rt知:在電流和通電時間一定時,發(fā)熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻成正比,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
點評 電流產(chǎn)生熱量的多少與多因素有關,需要采用控制變量法探究;電流產(chǎn)生的熱量不能直接觀察,通過溫度計示數(shù)的變化得到熱量的變化,采用的是轉換法.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
燈泡兩端的電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
通過燈泡的電流I/A | 0.18 | 0.22 | 0.26 | 0.30 | 0.34 | |
燈泡發(fā)光情況 | 微亮→逐漸變亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | S1閉合后電流表 A2的示數(shù)變大、燈L1變亮 | |
B. | S1閉合后電流表 A1的示數(shù)變大,燈L1變亮 | |
C. | S1閉合后電流表 A2的示數(shù)不變,燈L1亮度不變 | |
D. | S1閉合后電流表 A1的示數(shù)不變,燈L1亮度不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
LED燈兩端 電壓(V) | 通過LED燈 電流(mA) | LED燈發(fā) 出光的顏色 |
1.8 | 20 | 紅 |
2.4 | 20 | 黃 |
3.2 | 20 | 藍 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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