如圖是建造大橋時(shí)所用的起吊裝置示意圖，使用電動(dòng)機(jī)和滑輪組（圖中未畫(huà)出）將實(shí)心長(zhǎng)方體A從江底沿豎直方向勻速吊起，圖乙是鋼纜繩對(duì)A的拉力F1隨時(shí)間t變化的圖像．A完全離開(kāi)水面后，電動(dòng)機(jī)對(duì)繩的拉力F大小為6.25×103N，滑輪組的機(jī)械效率為80%．已知A的重力2×104 N，A上升的速度始終為0.1m/s．（不計(jì)鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重，不考慮風(fēng)浪、水流等因素的影響）求：

（1）長(zhǎng)方體A未露出水面時(shí)受到的浮力；

（2）長(zhǎng)方體A的密度；

（3）長(zhǎng)方體A完全離開(kāi)水面后，在上升過(guò)程中F的功率；

（4）把長(zhǎng)方體A按圖甲中的擺放方式放在岸邊的水平地面上，它對(duì)地面的壓強(qiáng)．


（1）104N    （2）2×103kg/m3   (3)2.5×103W     (4) 4×104Pa


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是兩定值電阻RA和RB中的電流與其兩端電壓的關(guān)系，若將兩電阻并聯(lián)在電壓為2V的電路中，干路上電流為　  　A，通電相同時(shí)間，RA、RB產(chǎn)生的熱量之比QA：QB=　    　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，甲是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。乙是探究“阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，采用的實(shí)驗(yàn)方法是 。

（2）甲實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀(guān)察 可以判斷鋼球動(dòng)能的大小。

（3）由乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出，如果運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在水平面上不受力時(shí)，它會(huì) 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，是A、B兩種物質(zhì)的熔化圖像。由圖可知   ▲  物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是   ▲  ℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，是電熱水器原理的簡(jiǎn)易示意圖，通過(guò)開(kāi)關(guān)S可以使熱水器處于加熱或保溫狀態(tài)．閉合開(kāi)關(guān)Ｓ時(shí)，熱水器處于  ▲  狀態(tài)，此時(shí)電能轉(zhuǎn)化為  ▲  能．在熱水器的蓄水桶中裝水至最高水位后，桶中水的質(zhì)量為10kg，把這些水由28℃加熱到98℃時(shí)需吸收熱量  ▲  J．[C水=4.2×10 3 J/(kg·℃)]

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面關(guān)于溫度、熱量和熱能的說(shuō)法正確的是（        ）

A、物體吸收了熱量，溫度一定會(huì)升高        B、物體溫度升高，熱能一定會(huì)增加

C、質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，溫度升高的多，所吸收的熱量不一定多

D、物體熱能增加時(shí)，不一定是從外界吸收了熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


生活中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān)：

（1）把菜刀磨得鋒利些是通過(guò)         的方法增大壓強(qiáng)。

（2）通電后電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明電能可以轉(zhuǎn)化為           能。

（3）家庭電路中，用銅或鋁制作導(dǎo)線(xiàn)而不是用價(jià)格更便宜的鐵，是因?yàn)樵谙嗤瑮l件下       。

（4）冬天搓手取暖是用       的方法增加內(nèi)能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績(jī)是8.0s，他的平均速度是              m/s；在4×100m接力賽中，為了保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員要盡可能做到          。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在  ▲  位置平衡；并通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)才能總結(jié)出杠桿的平衡條件，多次試驗(yàn)的目的是為了排除實(shí)驗(yàn)的   ▲   ，尋找普遍規(guī)律．

（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是  ▲  N；如果將測(cè)力

計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將  ▲  （變大／不變／變�。�

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