20．下列關(guān)于力的敘述中，正確的是（　�。�
A．有些物體本身就存在力，如磁鐵
B．彼此直接接觸的物體間一定有力的作用
C．彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用
D．彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用

分析 （1）力是物體對物體的作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用；
（2）力的作用是相互的，力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體，一個物體不能產(chǎn)生力，不接觸的物體也能產(chǎn)生力．

解答 解：A、由力的概念知，力是物體對物體的作用，一個物體就能產(chǎn)生力的作用，所以說“磁鐵本身存在力”，故A錯誤；
B、彼此接觸的兩個物體不一定產(chǎn)生力的作用，比如并排放在桌面上的兩本書，它們之間就不存在力的作用，故B錯誤．
CD、彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用，如電力、磁力、重力，故C錯誤，D正確．
故選D．

點評 此題考查了力的概念，為“物體間里的作用是相互的”這一知識點做一個很好的鋪墊，也是后面學(xué)習(xí)受力分析的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系實際認真分析和領(lǐng)會．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．質(zhì)量為60kg的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，已知地面對它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，（g取10N/kg）
求：（1）該物體受到的重力是多少？
（2）該物體受到的拉力有多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．研究杠桿平衡條件的實驗：

（1）杠桿的位置如圖a 所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使其向右（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡，實驗時，施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）某同學(xué)通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿平衡的條件是：動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離，你認為他的結(jié)論不可靠（選填：“可靠”或“不可靠”），理由是當(dāng)動力和阻力不垂直作用在杠桿上，力臂小于支點和作用點之間的距離．
（3）利用如圖c所示的裝置進行實驗，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)
為2.25N．如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將變大（選填：“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖甲所示，我國第一艘航母“遼寧艦”正在進行“殲-15”飛機起降飛行訓(xùn)練，置于飛行甲板下的攔阻索裝置完全由我國自主研發(fā)制造．圖乙是攔阻索裝置簡化后的示意圖，它是由壓縮汽缸、滑輪組和攔阻索組成，汽缸的缸體和活塞分別通過硬桿與定滑輪組合和動滑輪組合相連．戰(zhàn)機著艦時，攔阻索與戰(zhàn)機的尾鉤咬合，使高速運行的戰(zhàn)機瞬間停下來．不計滑輪重、繩重和一切摩擦，求：
（1）如果汽缸內(nèi)活塞A的橫截面積為20dm2，活塞受到的最大氣壓為1.6×107Pa，那么活塞對動滑輪組合產(chǎn)生的最大推力約為多少牛？攔阻索上的最大拉力F約為多少牛？
（2）如果阻攔索2s內(nèi)被戰(zhàn)機拉出的總長度為6m，則氣缸內(nèi)氣體推動活塞的平均功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的：
乒乓球拍上的膠粒：是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力
足球鞋上的鞋釘：是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
水泥路上的刻痕：是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
用力剎車，使車快速停住：是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力．
雪橇的底部要做得光滑一些：是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．我們知道物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系為G=mg，一般情況下g取定值，但經(jīng)過科學(xué)家精確測量，不同地區(qū)的g值仍有差異，如表所示．觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
地點g值/（N•kg-1）地理緯度地點g值/（N•kg-1）地理緯度
赤道9.7800°廣州9.78823°06′
武漢9.79330°33′上海9.79431°12′
北京9.80139°56′紐約9.80340°40′
莫斯科9.81655°45′北極9.83290°
（1）表中g(shù)值最小和最大的地點分別是赤道、北極；
（2）由表中可以看出，g值的變化規(guī)律是g值隨著地球的緯度變大而增大；
（3）試猜想g值變化的原因可能是與地球的緯度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實物圖．

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開；（填“斷開”或“閉合”）
（2）如果用這一個電路圖測量定值電阻的阻值時，此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的
是B（填寫A或B）．A：“尋找規(guī)律”B：“減小誤差”
（3）實驗過程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時測得的Rx=5Ω．
（4）如圖所示，幾個同學(xué)在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rx的電路，其中不可行的是C

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．我國南極科考隊的一艘測量船，以10m/s的速度前往距離基地144km遠的海域進行探測，到達目的地后，科考人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射（如圖），測出從發(fā)射超聲波到接收反射回波所用時間是4s，聲音在水中的傳播速度是1500m/s．求：
（1）測量船到達目的地的時間．
（2）所測的海水深度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．請閱讀下面的文章：
物體運動狀態(tài)的改變
力是改變物體運動狀態(tài)的原因，小陽同學(xué)在學(xué)習(xí)了這個物理知識后，進一步思考：物體運動狀態(tài)的改變還與別的因素有關(guān)嗎？
生活中有這樣的體會：同樣一輛小車，空車和裝滿貨物時，用相同的力推動它，由靜止開始運動，空車的質(zhì)量小，在較短的時間內(nèi)可以達到某一速度，運動狀態(tài)容易改變；裝滿貨物的車，質(zhì)量大，要在較長的時間內(nèi)才能達到相同的速度，運動狀態(tài)難改變．
質(zhì)量小的物體，運動狀態(tài)容易改變，我們說它的慣性�。|(zhì)量大的物體，運動狀態(tài)難改變，我們說它的慣性大．慣性的大小在實際中是經(jīng)常要加以考慮的．當(dāng)我們要求物體的運動狀態(tài)容易改變時，應(yīng)該盡可能減小物體的質(zhì)量來減小物體的慣性．相反，當(dāng)我們要求物體的運動狀態(tài)不易改變時，應(yīng)該盡可能增大物體的質(zhì)量來增大物體的慣性．
通過上述閱讀，請你回答以下問題：
（1）物體運動狀態(tài)改變的程度，除了與力有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)．
（2）請你解釋一下：為什么殲擊機在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱？
答：殲擊機在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小飛機的質(zhì)量來減小飛機的慣性，使自身的運動狀態(tài)容易改變，以提高殲擊機的靈活性．
（3）本文第二自然段的敘述中較好的體現(xiàn)了“控制變量”這種研究方法，這里所控制的是：兩車受到的力相同和兩車的速度改變量相同．
（4）請你舉一個例子，說明要使物體的運動狀態(tài)不易改變時，就要增大物體的質(zhì)量．抽水機的底座質(zhì)量大，減小工作時的振動和移動．

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同步練習(xí)冊答案