小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
(1)若要你來探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān),考慮上述猜想,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題?
(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度______關(guān)(填“有”、“無”),請(qǐng)寫出你的理由或是推導(dǎo)過程:
【答案】分析:(1)本題采用控制變量法,只是改變鉤碼被提升的高度,其他量不變;
(2)根據(jù)公式可知機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度無關(guān).
解答:答:(1)應(yīng)采用控制變量法,除了保證各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變之外,
還要保持被提升的鉤碼重相同,勻速提升的速度相同.
(2)無關(guān).
∵s=nh,由式可知,η與物體提升的高度h無關(guān).
點(diǎn)評(píng):滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).要提高機(jī)械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機(jī)械本身重力的同時(shí),最大限度的增加被吊物體重力.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
(1)若要你來探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān),考慮上述猜想,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題?
(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度
關(guān)(填“有”、“無”),請(qǐng)寫出你的理由或是推導(dǎo)過程:

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科目:初中物理 來源:2006-2007學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理單元檢測(cè)題(五)-粵教滬科版 題型:058

小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);

猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);

猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);

猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).

(1)若要你來探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān),考慮上述猜想,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題?

(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度________關(guān)(填“有”、“無”),請(qǐng)寫出你的理由或是推導(dǎo)過程:________

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
(1)若要你來探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān),考慮上述猜想,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題?
(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度________關(guān)(填“有”、“無”),請(qǐng)寫出你的理由或是推導(dǎo)過程:

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
(1)若要你來探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān),考慮上述猜想,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題?
(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度______關(guān)(填“有”、“無”),請(qǐng)寫出你的理由或是推導(dǎo)過程:

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