2.某家庭電能表如圖所示.若該家庭單獨(dú)讓空調(diào)工作,測得1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn),則空調(diào)消耗的電能為0.02kW•h,空調(diào)的電功率是1200W.

分析 電能表的最后一位是小數(shù),單位是kW•h,已知每消耗1kW•h的電能電能表的表盤就轉(zhuǎn)過3000r,可求轉(zhuǎn)過60轉(zhuǎn)消耗的電能,根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$可求空調(diào)的功率

解答 解:空調(diào)消耗的電能W=$\frac{1}{3000}$kW•h×60=0.02kW•h;
空調(diào)的功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{0.02kW•h}{\frac{1}{60}h}$=1.2kW=1200W.
故答案為:0.02;1200.

點(diǎn)評 本題考查電能和電功率的計算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用,重點(diǎn)是理解電能表參數(shù)的物理意義,解題過程中還要注意單位的換算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.公園里游客聽見鳥的鳴叫聲,說明空氣可以傳播聲音
B.音樂廳內(nèi)鋼琴的演奏悅耳動聽,是因為聲音的響度很大
C.鬧市中人們關(guān)緊門窗,可以在聲源處減弱噪聲
D.用手機(jī)通電話,通過音調(diào)可以辨別對方是否是熟人

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

13.隨州某學(xué)校物理小組設(shè)計實(shí)驗,探究“酒精、煤油、汽油”的熱值(如圖).甲、乙、丙裝置完全相同,水的質(zhì)量和初溫及待測燃料的質(zhì)量也相同.通過測量全部燃料充分燃燒后水的末溫(均未達(dá)到沸點(diǎn))t<t=t,可以粗略知道它們的熱值q大小關(guān)系為:C.(填選項編號)
A.q>q>q  
B.q>q=q   
C.q<q=q

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列現(xiàn)象表明分子做無規(guī)則運(yùn)動的是( 。
A.灰塵四起B.花香滿園C.雪花飄飄D.黃沙撲面

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.上體育課時,涵涵同學(xué)看到操場上的物理現(xiàn)象,其中解釋不正確的是( 。
A.地面上滾動的足球越滾越慢,是由于足球的慣性越來越小
B.跳遠(yuǎn)的同學(xué)在起跳時用力蹬地是因為力的作用是相互的
C.球拍擊打羽毛球,改變羽毛球的運(yùn)動方向,說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D.穿運(yùn)動鞋跑步不易滑倒是利用運(yùn)動鞋底部凹凸不平的花紋來增大摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.為了紀(jì)念其在能量轉(zhuǎn)化中發(fā)現(xiàn)守恒思想的重大貢獻(xiàn),用他的名字來命名功和能單位的物理學(xué)家是( 。
A.牛頓B.焦耳C.安培D.歐姆

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.實(shí)驗臺上放置一塊較厚的玻璃磚,如圖所示.現(xiàn)有一束激光斜射至玻璃磚表面,請你畫出玻璃磚上表面反射光線和折射光線光路圖,注意用虛線標(biāo)出法線.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是小成測量未知電阻Rx的實(shí)驗電路,電源兩端電壓不變,其中R0為阻值 已知的定值電阻.當(dāng)開關(guān)S、S1閉合,開關(guān)S2斷開時,電流表示數(shù)為 I1;當(dāng)開關(guān)S、S2閉合,開關(guān) S1斷開時,電流表示數(shù)為 I2.則下列四個選項中,Rx的表達(dá)式正確的是( 。
A.Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{2}}$R0B.Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}}$C.Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$D.Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,電源電壓恒為18V,燈泡L上標(biāo)有“10V  5W”字樣,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~15V,滑動變阻器R的最大阻值為200Ω,定值電阻R0=20Ω.求:
(1)燈泡L正常發(fā)光時通過的電流.
(2)只閉合S和S2,且滑動變阻器的滑片P置于中點(diǎn)位置時,燈泡的實(shí)際功率.
(3)只閉合S和S1,在保證電路安全的情況下,求滑動變阻器連入的阻值范圍.

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