7．某次列車20：00準(zhǔn)點從A站發(fā)車，至次日17：00到達(dá)B站，行程1050km．該列車在A、B兩站行駛的平均速度約為50km/h．

分析 已知列車運行的時間t和路程s，用公式v=$\frac{s}{t}$算出平均速度．

解答 解：列車20：00準(zhǔn)點從A站發(fā)車，至次日17：00到達(dá)B站，則列車運行的時間t=21h；
路程s=1050km，列車的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1050km}{21h}$=50km/h．
故答案為：50km/h．

點評 本題考查了速度公式及其應(yīng)用和學(xué)生對列車時刻表的分析能力，體現(xiàn)了物理與生活的緊密聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．把標(biāo)有“220V，40W”和“220V，15W”的甲、乙兩盞燈串聯(lián)接在220V電壓下，則下面分析正確的是（　�。�
A．兩盞燈的總功率等于55W
B．兩盞燈的總功率小于15W
C．甲燈的實際功率大于乙燈的實際功率
D．乙燈的實際電壓小于甲燈的實際電壓

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．為了起居方便，臥室的照明燈用兩個開關(guān)進(jìn)行控制，開關(guān)S1安裝在進(jìn)門處，開關(guān)S2安裝在床頭旁，按下其中任意一個開關(guān)都可以控制這盞燈．圖中S1、S2均為單刀雙擲開關(guān)，可分別與上下兩根導(dǎo)線連接，在如圖所示的電路中，既能滿足上述要求，又符合安全用電原則的是C．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．閱讀短文，回答問題．
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象：飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具運行時，受到空氣阻力；人在水中游泳、船在水中行駛時，受到水的阻力；百米賽跑時，奔跑得越快，我們感到風(fēng)的阻力越大，這是什么原因呢？
查閱相關(guān)資料得知：物體在流體中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力．流體阻力大小跟相對運動速度大小有關(guān)，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關(guān)，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關(guān)，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較小．物體從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，下落一段距離后，當(dāng)阻力大到與重力相等時，將以某一速度作勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度．
某研究小組做了“空氣對球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關(guān)系”的實驗，測量數(shù)據(jù)見下表．（g取10N/kg）
小球編號123
小球質(zhì)量（g）2545
小球半徑（×10-3m）5515
小球的收尾速度（m/s）164040
（1）下列A實驗，可以驗證“流體阻力大小與橫截面積有關(guān)”
A．比較紙錐下落的快慢
B．研究氣泡的運動規(guī)律
C．探究阻力對物體運動的影響
（2）1號小球受到空氣阻力最大時的速度為16m/s，此時空氣阻力為0.02N，依據(jù)的是二力平衡原理．
（3）半徑相同的小球，質(zhì)量大（大/小）的收尾速度大．
（4）對于3號小球，當(dāng)速度為20m/s時，空氣阻力小于（大于/等于/小于）重力．
（5）轎車的外形常做成流線型，目的是減小空氣阻力；在座位的靠背上安裝“頭枕”可防止轎車被后面（前面/后面）的車撞擊時對乘者的傷害．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖都是《科學(xué)》課本中的實驗，用來說明大氣壓強(qiáng)存在的是（　�。�
A．
   橡皮塞跳起		B．
   筷子提米		C．
   覆杯實驗		D．
  向兩球之間吹氣

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某學(xué)習(xí)小組利用圖甲體驗“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示．實驗中，用手感受繩子的拉力大�。鰩状螌嶒灪�，得到實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運動的快慢繩子的長度（cm）繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，小球的運動方向是變化的，說明其運動狀態(tài)一定（一定/不一定）改變．
若繩子斷了，小球繼續(xù)運動，那是因為小球具有慣性．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想A，分析對比實驗次數(shù)的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想B．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，停表上所指示的讀數(shù)是（　�。� 
A．5min10sB．10min5sC．10.5minD．5.10min

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在以下情況中，帶“．”物體所受浮力增大的是（　�。�
A．大江中的石塊被沖入大海B．長江中的輪船駛?cè)氪蠛?/td>
C．海面下正在上升的潛水艇D．停泊在海港內(nèi)的輪船卸載貨物

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)．
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，實驗操作的困難之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案