實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗示意圖 | ![]() | ![]() | ![]() |
m(千克) | 3.0 | 2.5 | 2.0 |
△p水(帕) | 2500 | 2500 | 2500 |
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 實驗序號 | 5 | 6 | |
m(千克) | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | m(千克) | 3.5 | 3.5 | |
V(米3) | 3×10-3 | 6×10-3 | 9×10-3 | 12×10-3 | V(米3) | 15×10-3 | 18×10-3 | |
△p水(帕) | 3000 | 6000 | 9000 | 12000 | △p水(帕) | 13500 | 13500 |
分析 (1)根據(jù)控制變量法,由表中數(shù)據(jù)得出物體浸沒在水中時水對容器底部壓強的增加量△p水與物體質(zhì)量的關(guān)系;
(2)①分析表二中第三行和第四行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,根據(jù)控制變量法得出結(jié)論;
②隨著物體浸沒的體積的增加,水面不斷升高,但容器高是有限的,由此分析數(shù)據(jù)不符的原因,從而得到第6次實驗的數(shù)據(jù);
③當容器中水滿后,水面不再升高,由此根據(jù)△V=V容-V水得到水面上升的最大高度,從而得到壓強增加的最大值.
解答 解:
(1)分析比較表一中△p液和相關(guān)條件,可以看出三次放入容器中的物體質(zhì)量不同,但△p液的增加量均為2500Pa不變,因此可得:△p液與m無關(guān).
(2)①分析比較表二中第三行和第四行的數(shù)據(jù),物體浸沒的體積增大幾倍,水對容器底部壓強的增加量就增大幾倍.
可得出的初步結(jié)論是:當物體浸沒在盛有水的同一圓柱形容器中,△p水與V成正比;
②由表中數(shù)得到△p水與V成正比的結(jié)論,但物體浸沒在水中的體積不斷增大,水面不斷升高,由于容器的高度是一定的,表三第5次實驗中出現(xiàn),△p水與V不成正比,可能的原因是容器中水滿了,有水從容器中溢出;所以第6次實驗數(shù)據(jù)中△p水=13500pa;
③當容器中水滿后,水面不再升高,所以△V最大=S△h最大=V容-V水得:
△h最大=\frac{{V}_{容}-{V}_{水}}{S},
則水對容器底部壓強增加量所能達到的最大值△p水最大=ρ水g△h最大=ρ水g\frac{{V}_{容}-{V}_{水}}{S}=\frac{{ρ}_{水}g({V}_{容}-{V}_{水})}{S}.
故答案為:(1)無關(guān);
(2)①△p水與V成正比;②有水從容器中溢出;13500;③\frac{{ρ}_{水}g({V}_{容}-{V}_{水})}{S}.
點評 本實驗探究的內(nèi)容較為復雜,實驗中的實際操作與測量會有一定的難度,實驗數(shù)據(jù)也有一定的復雜性,要求我們頭腦清醒,思路明確,根據(jù)控制變量法的要求,找準變化量和不變量,最終得出不同量之間的關(guān)系.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體運動的時間越短,速度越大 | B. | 物體運動的路程越長,速度越大 | ||
C. | 物體運動的時間越短,速度越小 | D. | 物體運動越快,速度越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 液化石油氣是一種氣體物質(zhì) | |
B. | “長征3號”火箭的第三級用作燃料的氫和氧是一種液體物質(zhì) | |
C. | 熱的水蒸氣遇到冷的鍋蓋后液化,因而鍋蓋上有水滴滴下 | |
D. | 使氣體液化促進了低溫技術(shù)的發(fā)展 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 我們能聞到花香,說明分子在不停地做無規(guī)則運動 | |
B. | 物體溫度升高一定是吸收了熱量 | |
C. | “鉆木取火”是通過做功方式增大物體內(nèi)能 | |
D. | 汽車發(fā)動機用水作冷卻液是因為水的比熱容較大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4m/s | B. | 5m/s | C. | 4.8m/s | D. | 6m/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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