現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材,小華要自制一個彈簧測力計,他首先測出彈簧的長度L0=2.10cm,然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼,測出彈簧的長度L,算出比原長L0伸長的量ΔL(ΔL=L-L0),測量的數(shù)據(jù)如下表所示:
拉力F/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
長度L/cm | 2.50 | 2.90 | 3.30 | 3.70 | 4.10 | 4.50 | 4.90 |
伸長量ΔL/cm | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 2.80 |
(1)從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長量ΔL的關(guān)系為:________ 。
(2)小華繼續(xù)做實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
拉力F/N | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
長度L/cm | 5.30 | 5.70 | 6.10 | 6.60 | 7.30 |
伸長量ΔL/cm | 3.20 | 3.60 | 4.00 | 4.50 | 5.20 |
從上表所示的數(shù)據(jù)可以看出,拉力達(dá)到________N時,拉力和彈簧伸長量的關(guān)系就改變了,因此,彈簧測力計的測量范圍只能達(dá)到________N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2012全國初中物理競賽預(yù)賽)小朱用圖13所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件。
(1)在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的好處是____________________________________。
(2)如圖13所示,杠桿上每小格長為2cm,在支點左側(cè)的A點掛3個后果均為0.5N的鉤碼,在支點右側(cè)B點,用彈簧測力計拉杠桿,使其在水平位置平衡。這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為____________N。如果保持B點不動,彈簧測力計的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變____________。原因是____________________________________。
(3)請你在下面的方框中,畫出實驗所需的數(shù)據(jù)記錄表格,不必填數(shù)據(jù)。
(4)小朱把多個鉤碼掛在杠桿的兩端,調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)與位置最終使杠桿平衡,請你分析圖14所示的平衡狀態(tài),簡述當(dāng)杠桿受到多個力時,它的平衡條件應(yīng)當(dāng)是:???????????????????????????????_________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時,做了如圖所示的實驗.請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題:
(1)在c與e兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與 的關(guān)系;根據(jù)a與e兩圖所標(biāo)的實驗數(shù)據(jù),可知物體A浸沒在鹽水中所受的浮力為 N。
(2)在小明實驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù),可以計算出:物體A的體積為 cm3,鹽水的密度為 kg/m3,物體A的密度為 kg/m3。
(3)小明對abcd四個步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān),有時與深度又無關(guān).對此正確的解釋是: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小麗同學(xué)在測滑輪組機(jī)械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表,實驗裝置如圖所示。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動距離S/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機(jī)械效率η | 74% | ① | ② |
(1)表中①處應(yīng)填__________,②處應(yīng)填_________;
(2)請在圖乙中畫出滑輪組繞繩方法。通過實驗1和實驗2數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪個數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率__ _;
(3)比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,________ _________,可以提高滑輪組的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是“測定滑輪組機(jī)械效率”的裝置。實驗過程中必須 豎直向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高。小明同學(xué)做了3次實驗,第3次實驗的拉力讀數(shù)如圖所示,若鉤碼的重為3N,則拉力的大小是 N,第3次實驗的機(jī)械效率為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理實驗復(fù)習(xí)時,小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問題
(1)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿的 端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將 即可。
(2)小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖乙所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認(rèn)為原因是 。
(3)他們認(rèn)為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
地震波是一種由地震震源發(fā)出,在地球內(nèi)部傳播的波.地震波分為主波、次波和表面波,縱向震動的地震波稱為主波,橫向震動的地震波稱為次波.主波比其他地震波運(yùn)動得更快,主波的傳播速度是6 km/s,次波傳播的速度是4 km/s.5月12日四川汶川大地震發(fā)生時,我市也有震感.已知汶川到我市的直線距離約為1 440 km,則該地震波主波比次波早多長時間傳到我市?
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科目:初中物理 來源: 題型:
小鑫在超市看到:電梯上有人時運(yùn)動得快,沒人時運(yùn)動得慢.如圖6是小鑫上網(wǎng)搜索到的這種電梯的部分控制電路(R是一個壓敏電阻),并進(jìn)行了如下分析:通電后電磁鐵的上端是 極,當(dāng)有人走上電梯后,壓敏電阻的阻值減小,電磁鐵的磁性變 (選填“強(qiáng)”或“弱”),使銜鐵與觸點接觸,通過電動機(jī)的電流 (選填“變大”或“變小”),電動機(jī)轉(zhuǎn)速變快,使電梯運(yùn)動變快.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2000年第十屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽題). 不同時刻測量一段鎳鉻合金絲的電阻,其電阻-時間圖象如圖3所示。與時刻t1相比,t2時刻的溫度比較 。
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