【題目】已知三地順次在同-直線上,甲、乙兩人均騎車(chē)從地出發(fā),向地勻速行駛.甲比乙早出發(fā)分鐘;甲到達(dá)地并休息了分鐘后,乙追上了甲.甲、乙同時(shí)從地以各自原速繼續(xù)向地行駛.當(dāng)乙到達(dá)地后,乙立即掉頭并提速為原速的倍按原路返回地,而甲也立即提速為原速的二倍繼續(xù)向地行駛,到達(dá)地就停止.若甲、乙間的距離(米)與甲出發(fā)的時(shí)間(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙提速前的速度分別為米/分、米/分.
B.兩地相距米
C.甲從地到地共用時(shí)分鐘
D.當(dāng)甲到達(dá)地時(shí),乙距地米
【答案】C
【解析】
設(shè)出甲、乙提速前的速度,根據(jù)“乙到達(dá)B地追上甲”和“甲、乙同時(shí)從B出發(fā),到相距900米”建立二元一次方程組求出速度即可判斷A,然后根據(jù)乙到達(dá)C的時(shí)間求A、C之間的距離可判斷B,根據(jù)乙到達(dá)C時(shí)甲距C的距離及此時(shí)速度可計(jì)算時(shí)間判斷C,根據(jù)乙從C返回A時(shí)的速度和甲到達(dá)C時(shí)乙從C出發(fā)的時(shí)間即可計(jì)算路程判斷出D.
A.設(shè)甲提速前的速度為米/分,乙提速前的速度為米/分,
由圖象知,當(dāng)乙到達(dá)B地追上甲時(shí),有:,化簡(jiǎn)得:,
當(dāng)甲、乙同時(shí)從B地出發(fā),甲、乙間的距離為900米時(shí),有:,化簡(jiǎn)得:,
解方程組:,得:,
故甲提速前的速度為300米/分,乙提速前的速度為400米/分,故選項(xiàng)A正確;
B.由圖象知,甲出發(fā)23分鐘后,乙到達(dá)C地,
則A、C兩地相距為:(米),故選項(xiàng)B正確;
C.由圖象知,乙到達(dá)C地時(shí),甲距C地900米,這時(shí),甲提速為(米/分),
則甲到達(dá)C地還需要時(shí)間為:(分鐘),
所以,甲從A地到C地共用時(shí)為:(分鐘),故選項(xiàng)C錯(cuò)誤;
D.由題意知,乙從C返回A時(shí),速度為:(米/分鐘),
當(dāng)甲到達(dá)C地時(shí),乙從C出發(fā)了2.25分鐘,
此時(shí),乙距A地距離為:(米),故選項(xiàng)D正確.
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了實(shí)現(xiàn)偉大的強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng),全社會(huì)都在開(kāi)展掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng),某區(qū)為了解各學(xué)校老師對(duì)掃黑除惡應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的掌握情況,對(duì)甲、乙兩個(gè)學(xué)校各180名老師進(jìn)行了測(cè)試,從中各隨機(jī)抽取30名教師的成績(jī)(百分制),并對(duì)成績(jī)(單位:分)進(jìn)行整理、描述和分析,給出了部分成績(jī)信息.
甲校參與測(cè)試的老師成績(jī)?cè)?/span>96≤x<98這一組的數(shù)據(jù)是:96,96.5,97,97.5,97,96.5,97.5,96,96.5,96.5,甲、乙兩校參與測(cè)試的老師成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表:
學(xué)校 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲校 | 96.35 | m | 99 |
乙校 | 95.85 | 97.5 | 99 |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)m=________;
(2)在此次隨機(jī)抽樣測(cè)試中,甲校的王老師和乙校的李老師成績(jī)均為97分,則他們?cè)诟髯詫W(xué)校參與測(cè)試的老師中成績(jī)的名次相比較更靠前的是________(選填王或李)老師,請(qǐng)寫(xiě)出理由;
(3)在此次隨機(jī)測(cè)試中,乙校96分以上(含96分)的總?cè)藬?shù)比甲校96分以上(含96分)的總?cè)藬?shù)的2倍少100人,試估計(jì)乙校96分以上(含96分)的總?cè)藬?shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,E是BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且AC=EC,連接AE交BD于點(diǎn)P.
(1)求∠DAE的度數(shù);
(2)求BP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:如果一個(gè)y與x的函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)平移后能與某反比例函數(shù)的圖象重合,那么稱(chēng)這個(gè)函數(shù)是y與x的“反比例平移函數(shù)”.例如:y=+1的圖象向左平移2個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位得到y=的圖象,則y=+1是y與x的“反比例平移函數(shù)”.
(1)若(x+3)(y+2)=8,求y與x的函數(shù)表達(dá)式,并判斷這個(gè)函數(shù)是否為“反比例平移函數(shù)”?
(2)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為原點(diǎn),矩形OABC的頂點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別為(9,0)、(0,3),點(diǎn)D是OA的中點(diǎn),連接OB、CD交于點(diǎn)E,“反比例平移函數(shù)”y=的圖象經(jīng)過(guò)B、E兩點(diǎn),則這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的表達(dá)式為 ;這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的圖象經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖儞Q與某一個(gè)反比例函數(shù)的圖象重合,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式 .
(3)在(2)的條件下,已知過(guò)線段BE中點(diǎn)的一條直線l交這個(gè)“反比例平移函數(shù)”圖象于P、Q兩點(diǎn)(P在Q的右側(cè)),若B、E、P、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為16,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ABC=120°,線段AC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段CD,連接BD.
(1)如圖1,若AB=BC,求證:BD平分∠ABC;
(2)如圖2,若AB=2BC,
①求的值;
②連接AD,當(dāng)S△ABC=時(shí),直接寫(xiě)出四邊形ABCD的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,對(duì)稱(chēng)軸為直線的拋物線與軸交于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn)連接其中點(diǎn)坐標(biāo).
(1)求拋物線的解析式;
(2)直線與拋物線交于點(diǎn)與軸交于點(diǎn)求的面積;
(3)在直線下方拋物線上有一點(diǎn)過(guò)作軸交直線于點(diǎn).四邊形為平行四邊形,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形紙片ABCD邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)E,F分別是AB,CD的中點(diǎn),點(diǎn)G,H分別在AD,AB上,將紙片沿直線GH對(duì)折,當(dāng)頂點(diǎn)A與線段EF的三等分點(diǎn)重合時(shí),AH的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不透明的口袋里裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球(除顏色外其余都相同),其中紅球有2個(gè),藍(lán)球有1個(gè),現(xiàn)從中任意摸出一個(gè)是紅球的概率為.
(1)求袋中黃球的個(gè)數(shù);
(2)第一次摸出一個(gè)球(不放回),第二次再摸一個(gè)小球,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表法求兩次摸到都是紅球的概率;
(3)若規(guī)定摸到紅球得5分,摸到黃球得3分,摸到藍(lán)球得1分,小明共摸6次小球(每次摸1個(gè)球,摸后放回)得20分,問(wèn)小明有哪幾種摸法?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容.其中:
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);
“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向;
“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則.
小光同學(xué)將其中的“文明”、“和諧”、“自由”、“平等”的文字分別貼在4張硬紙板上,制成如右圖所示的卡片.將這4張卡片背面朝上洗勻后放在桌子上,從中隨機(jī)抽取一張卡片,不放回,再隨機(jī)抽取一張卡片.
(1)小光第一次抽取的卡片上的文字是國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)的概率是 ;
(2)請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,幫助小光求出兩次抽取卡片上的文字一次是國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)、一次
是社會(huì)層面價(jià)值取向的概率(卡片名稱(chēng)可用字母表示).
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