【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,0),B(,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P是拋物線在第四象限內(nèi)的一點(diǎn).
(1)求拋物線解析式;
(2)點(diǎn)D是線段OC的中點(diǎn),OP⊥AD,點(diǎn)E是射線OP上一點(diǎn),OE=AD,求DE的長(zhǎng);
(3)連接CP,AP,是否存在點(diǎn)P,使得OP平分四邊形ABCP的面積?若存在,求點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1),(2),(3)(,)
【解析】
(1)拋物線的表達(dá)式為:,故,解得:,即可求解;
(2)過(guò)E點(diǎn)作交OC于點(diǎn),利用易證,則可根據(jù)AAS證明得到,可得與點(diǎn)重合,則有,得到是等腰直角三角形,可求得;
(3)根據(jù)OP平分四邊形ABCP的面積,有,設(shè)P的橫坐標(biāo)為x,則縱坐標(biāo)為:,得到,化簡(jiǎn)即可得出P點(diǎn)的坐標(biāo).
解:(1)拋物線的表達(dá)式為:,
則有:,解得:,
故拋物線的表達(dá)式為:;
(2)過(guò)E點(diǎn)作交OC于點(diǎn),
又(1)可知,拋物線的表達(dá)式為,
∴C的坐標(biāo)為:(0,-3),
∴,
∵,
∴
∵
∴
在和中
∴
∴,,
∴,
即與點(diǎn)重合,
∴
又∵點(diǎn)D是線段OC的中點(diǎn),
∴,
∴是等腰直角三角形,
∴;
(3)答:存在點(diǎn)P,使得OP平分四邊形ABCP的面積.
證明:設(shè)P的橫坐標(biāo)為x,則縱坐標(biāo)為:,
根據(jù)OP平分四邊形ABCP的面積,
有:,
即:
∴
解之得:,(不合題意,舍去),
∴縱坐標(biāo)為:,
∴P的坐標(biāo)為:(2,-3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成“淡薄”、“一般”、“較強(qiáng)”、“很強(qiáng)”四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了 名學(xué)生,其中安全意識(shí)為“很強(qiáng)”的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的百分比是 ;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校有1800名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有 名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,其對(duì)稱軸為直線x=﹣1,與x軸的交點(diǎn)為(x1,0)、(x2,0),其中0<x2<1,有下列結(jié)論:①b2﹣4ac>0;②4a﹣2b+c>﹣1;③﹣3<x1<﹣2;④當(dāng)m為任意實(shí)數(shù)時(shí),a﹣b≤am2+bm;⑤3a+c=0.其中,正確的結(jié)論有( )
A.②③④B.①③⑤C.②④⑤D.①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有4張相同的卡片分別寫(xiě)著數(shù)字﹣1、2、﹣3、4,將卡片的背面朝上,并洗勻.從中任意抽取1張,并將所取卡片上的數(shù)字記作一次函數(shù)y=kx+b中的k;再?gòu)挠嘞碌目ㄆ腥我獬槿?/span>1張,并將所取卡片上的數(shù)字記作一次函數(shù)y=kx+b中的b.則這個(gè)一次函數(shù)的圖象恰好經(jīng)過(guò)第一、二、四象限的概率是_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=﹣2x+4分別交x軸、y軸于點(diǎn)A、B,拋物線過(guò)A,B兩點(diǎn),拋物線y=﹣2x2+bx+c過(guò)A、B兩點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,點(diǎn)P是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PC⊥x軸于點(diǎn)C,交拋物線于點(diǎn)D,設(shè)其頂點(diǎn)為M,其對(duì)稱軸交AB于點(diǎn)N.是否存在點(diǎn)P,使四邊形MNPD為菱形?并說(shuō)明理由;
(3)如圖2,點(diǎn)E(0,1)在y軸上,連接AE,拋物線上是否存在一點(diǎn)F,使∠FEO與∠EAO互補(bǔ),若存在,求點(diǎn)F的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(抗擊疫情)為了遏制新型冠狀病毒疫情的蔓延勢(shì)頭,各地教育部門在推遲各級(jí)學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間的同時(shí)提出“聽(tīng)課不停學(xué)”的要求,各地學(xué)校也都開(kāi)展了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),某校集中為學(xué)生提供四類在線學(xué)習(xí)方式:在線閱讀、在線聽(tīng)課、在線答疑、在線討論,為了了解學(xué)生的需求,該校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)本校部分學(xué)生進(jìn)行了“你對(duì)哪類在線學(xué)習(xí)方式最感興趣”的調(diào)查,并根據(jù)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖。
(1)本次調(diào)查的人數(shù)有多少人?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形圖;
(3)請(qǐng)求出“在線答疑”在扇形圖中的圓心角度數(shù);
(4)小寧和小娟都參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng),請(qǐng)求出小寧和小娟選擇同一種學(xué)習(xí)方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線與雙曲線交于 A、B 兩點(diǎn),且點(diǎn)A的橫坐標(biāo).
(1)求 k 的值;
(2)若雙曲線 上點(diǎn) C 的縱坐標(biāo)為 3,求△AOC 的面積;
(3)在 y 軸上有一點(diǎn) M,在直線 AB 上有一點(diǎn) P,在雙曲線上有一點(diǎn) N,若四邊形OPNM 是有一組對(duì)角為 60°的菱形,請(qǐng)寫(xiě)出所有滿足條件的點(diǎn) P 的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象交于A(﹣2,1),B(1,n)兩點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象寫(xiě)出使一次函數(shù)的值>反比例函數(shù)的值的x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+x+c與直線交于點(diǎn)A和點(diǎn)E,點(diǎn)A在x軸上.拋物線y=ax2+x+c與x軸另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C(0,),直線與y軸交于點(diǎn)D.
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo)和拋物線y=ax2+x+c的函數(shù)表達(dá)式;
(2)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿x軸以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā)沿射線AE以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)E運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)A時(shí),點(diǎn)P、Q同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,連接AC、CQ、PQ.
①當(dāng)△APQ是以AP為底邊的等腰三角形時(shí),求t的值;
②在點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△ACQ的面積記為S1,△APQ的面積記為S2,S=S1+S2,當(dāng)S=時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值.
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