已知:如圖,四邊形ABCD中,AB∥CD,AD∥BC.求證:AD=BC,AB=CD.
考點(diǎn):全等三角形的判定
專題:證明題
分析:根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠ADB=∠CBD,∠ABD=∠CDB,根據(jù)ASA推出△ADB≌△CBD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出即可.
解答:證明:∵AB∥CD,AD∥BC,
∴∠ADB=∠CBD,∠ABD=∠CDB,
在△ADB和△CBD中
∠ADB=∠CBD
BD=BD
∠ABD=∠CDB

∴△ADB≌△CBD,
∴AD=BC,AB=CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定和性質(zhì),平行線的性質(zhì)的應(yīng)用,解此題的關(guān)鍵是推出△ADB≌△CBD,注意:全等三角形的判定定理有SAS,ASA,AAS,SSS,全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了解該校學(xué)生喜歡球類活動(dòng)的情況,隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(要求每位學(xué)生只能填寫一種自己喜歡的球類),并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)參加調(diào)查的人數(shù)共有
 
人;在扇形圖中,表示“其它球類”的扇形的圓心角為
 
度;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)角的補(bǔ)角比它的余角的3倍少10°,則這個(gè)角是( 。
A、80°B、48°
C、84°D、40°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

電力部門統(tǒng)計(jì),每天8:00點(diǎn)至21:00點(diǎn)是用電高峰期,21:00點(diǎn)至次日8:00是用電低谷期,為了緩解供電需求緊張的矛盾,電力部門采取更換分時(shí)電表的辦法,換表前每度0.55元,換表后高峰期每度0.60元,低谷期每度0.40元.經(jīng)過計(jì)算,小王家換表后使用了100度電,比換表前使用100度電節(jié)約了3元.問小王家高峰期和低谷期各用電多少度?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,C為線段BD上一點(diǎn),以BC、CD分別為腰作等腰三角形ABC、CDE,如圖一,且AC=BC=a,CD=CE=b(b>a)

(1)當(dāng)∠ACB=∠DCE=60°時(shí),易知AD=BE,如果此時(shí)將△ACB繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)a°(0<a<60),如圖二,那么AD=BE仍成立嗎?為什么?
(2)當(dāng)∠DCE=45°時(shí),如果△ACB由圖一繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)a°(0<a<60°)得圖三,仍有AD=BE成立,那么∠ACB為多少度?為什么?
(3)△ACB繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)過程中,請(qǐng)你猜想:何時(shí),線段AD的長度最大、最小值?其最大、最小值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,直線l1的解析式為y=2x+3,直線l2過原點(diǎn)且l2與直線l1交于點(diǎn)P(-2,a).
(1)求直線l2的解析式并在平面直角坐標(biāo)系中畫出直線l1和l2;
(2)設(shè)直線l1與x軸交于點(diǎn)A,試求△APO的面積.
(3)直線l1沿x軸的方向經(jīng)過怎樣的平移,就經(jīng)過點(diǎn)B(1,-2)
(4)設(shè)直線l1與y軸交于點(diǎn)C,求點(diǎn)C到直線l2的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,射線OA表示北偏東28°方向,射線OB表示東南方向,則∠AOB=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

鐘表上的時(shí)間是2時(shí)35分,此時(shí)時(shí)針與分針?biāo)傻膴A角是
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)透明的袋子里有2個(gè)白球,3人黃球和1個(gè)紅球,這些球除顏色不同外其他完全相同,則從袋子中隨機(jī)摸出一個(gè)球是白球的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
6

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