【題目】已知,△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合).以AD為邊作菱形ADEF,使∠DAF=60°,連接CF.

初步感知:
(1)如圖1,當點D在邊BC上時,①求證:∠ADB=∠AFC;②請直接判斷結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?請寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過程;
(3)如圖3,當點D在邊CB的延長線上時,且點A、F分別在直線BC的異側(cè),其他條件不變,請補全圖形,并直接寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關(guān)系.

【答案】
(1)

①證明:∵△ABC為等邊三角形,

∴AB=AC,∠BAC=60°,

∵∠DAF=60°,

∴∠BAC=∠DAF,

∴∠BAD=∠CAF,

∵四邊形ADEF是菱形,

∴AD=AF,

在△ABD和△ACF中,

∴△ABD≌△ACF(SAS),

∴∠ADB=∠AFC,

②解:∠AFC=∠ACB+∠DAC成立.理由如下:

∵△ABD≌△ACF,

∴∠ADB=∠AFC,

∵∠ADB=∠ACB+∠DAC,

∴∠AFC=∠ACB+∠DAC

問題探究:


(2)

解:∠AFC=∠ACB+∠DAC不成立.

∠AFC、∠ACB、∠DAC之間的等量關(guān)系是∠AFC=∠ACB﹣∠DAC.理由如下:

∵△ABC為等邊三角形,

∴AB=AC,

∠BAC=60°,

∵∠BAC=∠DAF,

∴∠BAD=∠CAF,

∵四邊形ADEF是菱形,

∴AD=AF.

在△ABD和△ACF中, ,

∴△ABD≌△ACF(SAS).

∴∠ADB=∠AFC.

又∵∠ACB=∠ADC+∠DAC,

∴∠AFC=∠ACB﹣∠DAC

類比分析:


(3)

解:補全圖形如圖所示:

∠AFC、∠ACB、∠DAC之間的等量關(guān)系是:∠AFC+∠DAC+∠ACB=180°;理由如下:

同(2)得:△ABD≌△ACF,

∴∠ADC=∠AFC,

∵∠ADC+∠ACB+∠DAC=180°,

∴∠AFC+∠DAC+∠ACB=180°.


【解析】(1)①由AB=AC,AD=AF,∠BAD=∠CAF,按照SAS判斷兩三角形全等得出∠ADB=∠AFC;②由全等三角形的性質(zhì)和三角形的外角性質(zhì)即可得出結(jié)論;(2)此題應(yīng)先判斷得出正確的等量關(guān)系,然后再根據(jù)△ABD≌△ACF即可證明;(3)補全圖形后由圖形,由全等三角形的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理即可得出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關(guān)系.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是AB邊的中點,以AE為邊作正方形AEFG,連接DE,BG.

(1)發(fā)現(xiàn)
①線段DE、BG之間的數(shù)量關(guān)系是;
②直線DE、BG之間的位置關(guān)系是
(2)探究
如圖2,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

(3)應(yīng)用
如圖3,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)一周,記直線DE與BG的交點為P,若AB=4,請直接寫出點P到CD所在直線距離的最大值和最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB∥CD,∠ABK的角平分線BE的反向延長線和∠DCK的角平分線CF的反向延長線交于點H,∠K﹣∠H=27°,則∠K=( 。

A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=8,將紙片折疊,使頂點B落在邊AD上,折痕的一端E點在邊BC上,BE=10.則折痕的長為

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】重陽節(jié)期間,某單位組織本單位退休職工前去距離商丘480千米的信陽雞公山登高旅游,由于人數(shù)較多,共租用甲、乙兩輛長途汽車沿同一路線趕赴景點.圖中的折線、線段分別表示甲、乙兩車所走的路程y(千米),y(千米)與時間x(小時)之間的函數(shù)關(guān)系對應(yīng)的圖象.請根據(jù)圖象所提供的信息,解決下列問題:

(1)由于汽車發(fā)生故障,甲車在途中停留了小時;
(2)甲車排除故障后,立即提速趕往景點.請問甲車在排除故障時,距出發(fā)點的路程是多少千米?
(3)為了保證及時聯(lián)絡(luò),甲、乙車在第一次相遇時約定此后兩車之間的路程不超過35千米,請通過計算說明,按圖象所表示的走法是否符合約定.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個不透明的口袋里裝有紅、黃、綠三種顏色的球(除顏色不同外其余都相同),其中紅球有2個,黃球有1個,從中任意捧出1球是紅球的概率為
(1)試求袋中綠球的個數(shù);
(2)第1次從袋中任意摸出1球(不放回),第2次再任意摸出1球,請你用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩次都摸到紅球的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算:

(1)12+(-13)+8+(-7);

(2)×÷;

(3)-36×;

(4)-14-÷+[-2+(-2)2]-|2-4|.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一只甲蟲在5×5的方格(每小格邊長為1)上沿著網(wǎng)格線運動.它從A處出發(fā)去看望B、C、D處的其它甲蟲,規(guī)定:向上向右走為正,向下向左走為負.如果從AB記為:A→B(+1,+4),從BA記為:B→A(-1,-4),其中第一個數(shù)表示左右方向,第二個數(shù)表示上下方向.

(1)圖中A→C( , ),B→C( , ),C→ (+1, );

(2)若這只甲蟲從A處去甲蟲P處的行走路線依次為(+2,+2),(+2,-1),(-2,+3),(-1,-2),請在圖中標出P的位置;

(3)若這只甲蟲的行走路線為A→B→C→D,請計算該甲蟲走過的路程;

(4)若圖中另有兩個格點M、N,且M→A(3-a,b-4),M→N(5-a,b-2),則N→A應(yīng)記為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】松山區(qū)種子培育基地用A,B,C三種型號的甜玉米種子共1500粒進行發(fā)芽試驗,從中選出發(fā)芽率高的種子進行推廣,通過試驗知道,C型號種子的發(fā)芽率為80%,根據(jù)試驗數(shù)據(jù)繪制了下面兩個不完整的統(tǒng)計圖:
(1)求C型號種子的發(fā)芽數(shù);
(2)通過計算說明,應(yīng)選哪種型號的種子進行推廣?
(3)如果將所有已發(fā)芽的種子放在一起,從中隨機取出一粒,求取到C型號發(fā)芽種子的概率.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案