【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，“暑假”期間，某記者隨機(jī)調(diào)查了某區(qū)若干名學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖：

(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)和學(xué)生的總?cè)藬?shù)，并補(bǔ)全圖1；

(2)求圖2中表示家長(zhǎng)“贊成”的扇形圓心角度數(shù)；

(3)求“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生數(shù)與被調(diào)查學(xué)生數(shù)的百分比．

【答案】(1)這次調(diào)查的家長(zhǎng)和學(xué)生總?cè)藬?shù)為600人，并補(bǔ)全圖1見(jiàn)解析；(2)表示家長(zhǎng)“贊成”的扇形圓心角度數(shù)為36°(3)“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生數(shù)與被調(diào)查學(xué)生數(shù)的百分比為15%.

【解析】

(1)由扇形統(tǒng)計(jì)圖可知,家長(zhǎng)"無(wú)所謂"占20%,從條形統(tǒng)計(jì)圖可知,“無(wú)所謂"有80人,即可求出這次調(diào)查的家長(zhǎng)人數(shù);

（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,每部分占總部分的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形鳳心角的度數(shù)與360°的比,贊成的有40人,則圓心角的度數(shù)可求

(3)用學(xué)生“無(wú)所謂”30人,除以學(xué)生贊成、無(wú)所謂、反對(duì)總?cè)藬?shù)即可求得其概率

(1)這次調(diào)查的家長(zhǎng)數(shù)80÷20%＝400(人)，學(xué)生數(shù)為140＋30＋30＝200(人)，總?cè)藬?shù)為400＋200＝600(人).反對(duì)的家長(zhǎng)數(shù)為400－40－80＝280(人)，如圖

(2)表示家長(zhǎng)“贊成”的扇形圓心角度數(shù)為×360°＝36°

(3)“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生數(shù)與被調(diào)查學(xué)生數(shù)的百分比為×100%＝15%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線經(jīng)過(guò)A（1，0），B（0，3）兩點(diǎn)，對(duì)稱軸是直線x=﹣1．

（1）求拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式；

（2）點(diǎn)N在線段OA上，點(diǎn)M在線段OB上，且OM=2ON，過(guò)點(diǎn)N作x軸的垂線交線段AB于點(diǎn)Q，交拋物線于點(diǎn)P．

①當(dāng)ON為何值時(shí)，四邊形OMPN為矩形；

②△AOQ能否為等腰三角形？若能，求出此時(shí)ON的值；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，DB∥AC，且DB=AC，E是AC的中點(diǎn)，

（1）求證：BC=DE；

（2）連接AD、BE，若要使四邊形DBEA是矩形，則給△ABC添加什么條件，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“五一”期間，小明和他的父親坐游船從甲地到乙地觀光，在售票大廳他們看到了表(一)，在游船上，他又注意到了表(二)．

表(一)

里程(千米)

票價(jià)(元)

甲→乙

20

…

甲→丙

16

…

甲→丁

10

…

…

…

…

表(二)

出發(fā)時(shí)間

到達(dá)時(shí)間

甲→乙

8：00

9：00

乙→甲

9：20

10：00

甲→乙

10：20

11：20

…

…

…

爸爸對(duì)小明說(shuō)：“我來(lái)考考你，若船在靜水中的速度保持不變，你能知道船在靜水中的速度和水流速度嗎？”小明很快得出了答案，你知道小明是如何算的嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一只甲蟲在5×5的方格（每小格邊長(zhǎng)為1）上沿著網(wǎng)格線運(yùn)動(dòng)．它從A處出發(fā)去看望B、C、D處的其它甲蟲，規(guī)定：向上向右走為正，向下向左走為負(fù)．如果從A到B記為：A→B（+1，+4），從B到A記為：B→A（﹣1，﹣4），其中第一個(gè)數(shù)表示左右方向，第二個(gè)數(shù)表示上下方向，那么圖中

（1）A→C（　　，　 ），B→D（　　，　 ）；

（2）若這只甲蟲的行走路線為A→B→C→D，請(qǐng)計(jì)算該甲蟲走過(guò)的路程；

（3）若這只甲蟲從A處去甲蟲P處的行走路線依次為（+2，+2），（+1，﹣1），（﹣2，+3），（﹣1，﹣2），請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出依次行走停點(diǎn)E、F、M、N的位置．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族每一個(gè)人的夢(mèng)，也是每一個(gè)中小學(xué)生的夢(mèng)，各中小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，無(wú)疑是“中國(guó)夢(mèng)”教育這一宏大樂(lè)章里的響亮音符，學(xué)校在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，對(duì)全校學(xué)生用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，現(xiàn)從中抽取若干個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，繪制出了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：

（1）共抽取了多少個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查？

（2）將圖甲中的折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

（3）求出圖乙中B等級(jí)所占圓心角的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將帶有45°和30°兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起，

（1）若∠DCE＝25°，則∠ACB＝______；若∠ACB＝150°，則∠DCE＝______；

（2）猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關(guān)系，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在矩形ABCD中，AB=4，AD=6．M、N分別是AB、CD邊的中點(diǎn)，P是AD上的點(diǎn)，且∠PNB=3∠CBN．

（1）求證：∠PNM=2∠CBN；

（2）求線段AP的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）在Rt△ABC中，∠BAC=,D是BC的中點(diǎn)，E是AD的中點(diǎn)．過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F．

（1）求證：△AEF≌△DEB；

（2）證明四邊形ADCF是菱形；

（3）若AC=4，AB=5，求菱形ADCFD 的面積．

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