如圖,已知△ABC是等邊三角形,BD是△ABC的中線,延長BC至E,使CE=CD,連接DE,試說明BD=ED的理由.
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【解析】
試題分析:根據(jù)等邊三角形性質(zhì)得出BA=BC,∠ABC=∠ACB=60°,根據(jù)三線合一定理求出∠DBC=30°,根據(jù)等腰三角形性質(zhì)和三角形的外角性質(zhì)求出∠E=30°,推出∠DBC=∠E,根據(jù)等角對等邊推出即可.
【解析】
∵△ABC是等邊三角形,
∴BA=BC,∠ABC=∠ACB=60°,
∵BD是△ABC的中線,
∴∠DBC=30°(等腰三角形的“三線合一”).
∵CE=CD,
∴∠E=∠CDE,
∴∠E+∠CDE=60°(三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和),
∴∠E=30°,
∴∠DBC=∠E,
∴BD=ED(等角對等邊).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上3.1認(rèn)識不等式1(解析版) 題型:?????
(2004•淮安)下列式子中,不成立的是( )
A.﹣2>﹣1 B.3>2 C.0>﹣1 D.2>﹣1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:解答題
如圖,在四邊形ABCD中,∠DAB=∠DCB=90°,對角線AC與BD相交于點O,M、N分別是邊BD、AC的中點.
(1)求證:MN⊥AC;
(2)當(dāng)AC=8cm,BD=10cm時,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:選擇題
已知一直角三角形三邊的長分別為x,3,4,則x的值為( )
A.5 B. C.5或
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:選擇題
如果三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)之比為1:2:3,那么這個三角形的三條邊長之比為( )
A.1:2:3 B.1:4:9 C.1::2 D.1:
:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理2(解析版) 題型:解答題
如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=20゜,在AB、AC上分別取點E、D,使∠CBD=60°,∠BCE=50°,求∠AED的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理2(解析版) 題型:填空題
如圖所示,在長方形ABCD的對稱軸l上找點P,使得△PAB、△PBC、△PDC、△PAD均為等腰三角形,則滿足條件的點P有 個.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
推理:如圖,∵∠A=∠ACD,∠B=∠BCD,(已知)∴AD=CD,CD=DB( 等腰三角形的性質(zhì))∴AD=DB,依據(jù)是( )
A.旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小 B.連接兩點的所有線中線段最短
C.等量代換 D.整體大于部分
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:填空題
已知等腰三角形一腰上的中線將它周長分成18cm和12cm兩部分,則這個等腰三角形的底邊長是 .
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