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將正方形紙片以適當的方式折疊一次，沿折痕剪開后得到兩塊小紙片，用這兩塊小紙片拼接成一個新的多邊形（不重疊、無縫隙），給出以下結論：

①可以拼成等腰直角三角形；

②可以拼成對角互補的四邊形；

③可以拼成五邊形；

④可以拼成六邊形．

其中所有正確結論的序號是　　

 


①②③④　．

考點：    圖形的剪拼．

分析：    分剪開的兩個部分是等腰直角三角形和梯形和全等的梯形三種情況，將正方形的邊重合或剪開的相等的邊重合作出圖形即可得解．

解答：    解：如圖1，剪成兩個等腰直角三角形時可以拼成等腰直角三角形；

如圖2，剪成兩個梯形可以拼成對角互補的四邊形；

如圖3，圖4，剪成兩個全等的梯形可以拼成五邊形和六邊形；

所以，正確結論的序號①②③④．

故答案為：①②③④．

　

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：


某校為了增強學生對中華優(yōu)秀傳統文化的理解，決定購買一批相關的書籍．據了解，經典著作的單價比傳說故事的單價多8元，用12000元購買經典著作與用8000元購買傳說故事的本數相同，這兩類書籍的單價各是多少元？

　

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


湘西土家族苗族自治州6月2日至6月8日最高氣溫（℃）統計如下表：

日期

2日

3日

4日

5日

6日

7日

8日

最高氣溫℃

28

25

25

30

32

28

27

則這七天最高氣溫的中位數為（　　）

　   A．25℃                B． 27℃                      C．                             28℃ D． 30℃

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科目：初中數學 來源： 題型：


下列圖形中，不是中心對稱圖形的為（　　）

　   A． 圓                     B． 正六邊形                 C． 正方形                    D． 等邊三角形

　

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，從一塊半徑是1m的圓形鐵皮（⊙O）上剪出一個圓心角為60°的扇形（點A，B，C在⊙O上），將剪下的扇形圍成一個圓錐，則這個圓錐的底面圓的半徑是（　�。�

　   A． m                 B． m                       C． m                      D． 1m

　

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


近年來，“在初中數學教學中使用計算器是否直接影響學生計算能力的發(fā)展”這一問題受到了廣泛關注，為此，某校隨機調查了若干名學生對此問題的看法（看法分為三種：沒有影響，影響不大，影響很大），并將調查結果繪制成如下不完整的統計表和統計圖：

學生對使用計算器影響計算能力發(fā)展的看法統計表

看法                             沒有影響                      影響不大                      影響很大

學生人數                      100                               60                                m

根據以上圖表信息，解答下列問題：

（1）統計表中的m=　 　；

（2）統計圖中表示“影響不大”的扇形的圓心角度數為　 　度；

（3）從這次接受調查的學生中隨機調查一人，恰好是持“影響很大”看法的概率是多少？

　

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


在以下綠色食品、回收、節(jié)能、節(jié)水四個標志中，是軸對稱圖形的是（　　）

　   A．             B．       C．                                   D．

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


已知三條不同的直線a、b、c在同一平面內，下列四條命題：

①如果a∥b，a⊥c，那么b⊥c； ②如果b∥a，c∥a，那么b∥c；

③如果b⊥a，c⊥a，那么b⊥c；④如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c．

其中真命題的是　　．（填寫所有真命題的序號）

 

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科目：初中數學 來源： 題型：


等腰三角形的一個外角是60°，則它的頂角的度數是　             

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